今天，我們正在為小學(xué)教師分享五種簡單的方法，將音樂整合到他們的教室中。每種活動(dòng)都是專門為具有各種背景和能力的個(gè)人設(shè)計(jì)的，并且不需要音樂訓(xùn)練或經(jīng)驗(yàn)。

那么，為什么要在小學(xué)教室里使用音樂呢?精心設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)可以加深并加強(qiáng)各種學(xué)科的知識(shí)和技能發(fā)展。音樂既有趣又有趣，甚至可以激勵(lì)最獨(dú)立的學(xué)生。

活動(dòng)1：使用音樂進(jìn)行過渡。

使用音樂來組織日常課堂活動(dòng)并提供指導(dǎo)。這項(xiàng)活動(dòng)吸引學(xué)生，并發(fā)展他們的沖動(dòng)控制和自我調(diào)節(jié)能力。

怎么做

選擇熟悉的旋律，并用簡單的說明替換傳統(tǒng)歌詞。例如，在門口排隊(duì)時(shí)，請唱以下歌曲“瑪麗有一只小羊羔”：

站起來，隨著節(jié)奏，隨著節(jié)奏，隨著節(jié)奏前進(jìn)。

用腳穩(wěn)步前進(jìn)，

排隊(duì)。

如果學(xué)生需要更多時(shí)間來完成任務(wù)，只需重復(fù)最后一行即可。不用擔(dān)心押韻或說話。只需重復(fù)多次“在教室門口排隊(duì)”的指示即可。

如果您不喜歡唱歌，則可以在敲打穩(wěn)定拍子或拍拍手的同時(shí)，有節(jié)奏地唱出自己的指令。學(xué)生往往會(huì)自然地對唱歌和敲擊的節(jié)奏變化做出反應(yīng)，因此您可以調(diào)節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏和學(xué)生的反應(yīng)。

活動(dòng)2：使用發(fā)現(xiàn)對象的樂器創(chuàng)建聲音實(shí)驗(yàn)室。

聲音實(shí)驗(yàn)室使用找到的對象來創(chuàng)建獨(dú)特的樂器。這項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)分析技能，創(chuàng)造力和聲音辨別力。

怎么做

突擊回收站!找到各種各樣的物體，并詢問學(xué)生該物體如何用作工具。您可以將其命名為塑料酸奶容器，金屬咖啡罐，紙板谷物盒。將幾根橡皮筋拉伸成不同的長度。拔出每一個(gè)并比較聲音。用鉛筆點(diǎn)擊時(shí)，金屬咖啡聽起來像什么?您還能如何彈奏咖啡罐鼓來產(chǎn)生不同的聲音?集合完成后，請分類，例如木材，塑料，紙張和金屬。類別本身不如識(shí)別過程重要。

提示：要增加另一種興奮度，請播放流行的兒童歌曲。

活動(dòng)3：為喜歡的課堂書創(chuàng)作配樂。

編寫自己的簡單配樂，以增強(qiáng)識(shí)字前技能，例如故事的一部分，音序和音素意識(shí)。作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生開始將故事中的事件聯(lián)系起來，并了解音樂元素也可以講述故事。

怎么做

選擇一本喜歡的課堂書。閱讀一兩頁，然后讓學(xué)生發(fā)出與敘述相符的聲音。例如，如果角色正在樹林中行走，請說：“發(fā)出小紅帽的足跡的聲音”。建立提示以停止聲音。簡單，常見的聲音包括與天氣相關(guān)的任何信息(風(fēng)，雨)，動(dòng)物的聲音，甚至是行駛中的車輛(火車，飛機(jī))。修改或擴(kuò)展活動(dòng)以包括使用教室或發(fā)現(xiàn)對象的工具(請參閱活動(dòng)2)。

活動(dòng)4：學(xué)習(xí)一些基本的行為模式。

學(xué)習(xí)一些基本的行為模式可以從簡單的動(dòng)作中鼓勵(lì)模式識(shí)別和計(jì)算能力。它發(fā)展身體上的協(xié)調(diào)，傾聽，團(tuán)隊(duì)合作和合作。

怎么做

這一點(diǎn)涉及更多，但是值得付出努力。說明指揮家?guī)ьI(lǐng)音樂家?guī)椭麄兝斫夤?jié)拍的方式，以便他們都能一起工作。這段簡短的視頻介紹了指揮家的工作。

然后告訴學(xué)生，該輪到他們了!用他們的手指或一根筷子(可以代替指揮棒)，練習(xí)在空中追蹤一些基本的導(dǎo)電圖案。

您可以投射這種視覺效果(或類似的視覺效果)，并要求學(xué)生從圖像的頂部開始并隨形狀移動(dòng)。從視覺上看，2/4拍號(hào)是由兩部分組成的圖像和運(yùn)動(dòng)。首先在移動(dòng)時(shí)說“向下，向上”，然后切換為“一，二”。對于3/4拍號(hào)，說“下，上，上”，然后說“一，二，三”。對于4/4，從“下，上，跨，上”開始切換到“一，二，三，四”。

使用語言加強(qiáng)正確的模式。一旦學(xué)生對某種模式感到滿意，就嘗試跟著喜歡的歌曲進(jìn)行。輪流讓每個(gè)學(xué)生在彈奏樂器或唱歌時(shí)指揮其他學(xué)生。“瑪麗有只小羊羔”或“ Baa Baa黑羊”工作2/4。“搖滾再見寶貝”在3/4中。“一閃一閃”非常適合4/4。如果學(xué)生認(rèn)為這些歌曲太容易了，請?zhí)魬?zhàn)他們寫不同的歌詞。如果您有一堆有抱負(fù)的流行歌星，請進(jìn)行4/4的“ Uptown Funk”或“ Lean on Me”。

活動(dòng)5：跳傘，找到“大”和“小”的節(jié)拍。

您以前使用過教室的“降落傘”嗎?這種超大尺寸，色彩鮮艷的面料是任何課堂活動(dòng)的絕佳補(bǔ)充。如果您沒有，那么大床單或彩色圍巾也可以解決問題!

降落傘工作是能量和運(yùn)動(dòng)覺運(yùn)動(dòng)的重要出路。除了成為許多學(xué)生的最愛外，當(dāng)應(yīng)用于節(jié)奏模式時(shí)，它還可以幫助發(fā)展自我調(diào)節(jié)，協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作。

怎么做

告訴學(xué)生，他們必須用降落傘找到“大”和“小”的節(jié)拍。唱歌教室里的歌曲或聽一些喜歡的錄音音樂。首先以較大，較慢的動(dòng)作移動(dòng)(對應(yīng)于半音符值)，然后使用降落傘切換為較小，更頻繁的波紋(對應(yīng)于四分音符)。在大小之間來回走動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生可以將他們的動(dòng)作加倍或減少一半。你可以做額外的大節(jié)拍(全音符)或極小-微小的節(jié)拍(八分音符)，如果你覺得自己的學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備好了挑戰(zhàn)。