班上有苦苦掙扎的讀者嗎?不太確定如何滿足他/她的需求?提前閱讀并找出七種方法來幫助學生解決閱讀問題。

1.腳手架

對于任何艱難的閱讀，成功都是關(guān)鍵。將標準設置為較高，將不會成功。將標尺設置得太低，這會讓人感到困惑。學生需要適當?shù)奶魬?zhàn)，而他/她在很少的幫助下就可以克服。這并不一定意味著文本需要不同。也許他們需要多次閱讀相同的文本。也許他們需要一個伙伴在閱讀時討論該語言。培養(yǎng)讀者的自尊心是這里最重要的方面。

2.包容

當孩子學習閱讀時，鼓勵盡可能多的成功至關(guān)重要。教師應采取必要的謹慎謹慎的步驟，以使陷入困境的讀者能夠參與有關(guān)故事的課堂討論。我們?nèi)绾喂膭钸@一點?允許孩子事先聽課文會增加他們對課文的熟悉程度，并讓他們有時間獨立處理故事中的事件而沒有壓力。這將使苦苦掙扎的讀者能夠與同伴一起回答有關(guān)文本的問題。

3.允許準備口語閱讀

口頭閱讀通常是一個苦苦掙扎的讀者的最大恐懼，因為它宣揚了他/她的弱點。為使學生取得成功，請留出時間與錄音機，老師或好友練習，直到他們有信心發(fā)表演講。

4.探索兒童的興趣

在您的教室中包括一系列閱讀材料，以供獨立閱讀。小說小說并不適合所有人。漫畫，雜志和非小說類書籍是各種印刷/視覺文字，可以吸引不情愿的讀者。

5.使用色度活動

與苦苦掙扎的讀者一起使用完形填空活動會改變閱讀過程，從識別印刷文字變?yōu)槭褂糜幸饬x的意義。保留文本的前幾行完整，并刪除其中一個單詞。學生需要利用對文本和句子結(jié)構(gòu)的理解來識別單詞。學生不需要識別特定的單詞，而是識別具有上下文意義的單詞。完形填空詞一次可以顯示一個字母，以縮小該詞的可能性。在整個文本中間歇地繼續(xù)此過程?？嗫鄴暝淖x者應該預先閱讀文章，并跳過完形填空的單詞。這可以由另一個學生，預錄或老師來完成。

6.使用環(huán)境打印

能夠閱讀在街上行走的“藥房”標志的學生，在紙上出現(xiàn)相同的單詞時，通常會遇到困難。給個別單詞提供上下文使學生能夠使用比上下文之外更復雜的語言。在房間周圍添加關(guān)鍵字可以幫助將單詞上下文化。學生還可以為環(huán)境中的單詞拍照，并將其添加到單詞墻上。

7.使用共享閱讀

共享閱讀是一種增強陷入困境的讀者的信心的好方法。隨著老師激活知識，讀者開始識別可能在課文中使用的潛在詞匯。學生可以在準備參加時加入。多次閱讀意味著獲得成功的多種機會。