當(dāng)為學(xué)生提供發(fā)展和討論復(fù)雜問題的一致機會時，他們就能獲得知識，好奇心和智力勇氣。我們可以讓我們的課堂鼓勵學(xué)生繼續(xù)提問 - 這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)造一個提問的氣氛

通過建立讓所有學(xué)生參與的提問策略，學(xué)生可以對自己制作有意義的問題并分享他們的回答的能力建立信心。我們還需要建立尊重對話的課堂程序，以便學(xué)生能夠安全地與同伴分享他們的思想。

我仔細(xì)考慮了我提出的問題，間接地模擬了提問策略。我在一年中提出了幾個問題，然后全年討論。例如，通過春季的研討會討論和反思性寫作，我使用的問題包括“你的生活方式如何影響你的生活方式?”，“人類如何在多元化的世界中繼續(xù)前進(jìn)?”和“建設(shè)性如何”談話培養(yǎng)了同理心并促進(jìn)了對地方和全球社區(qū)的參與?“討論內(nèi)容以及與世界建立聯(lián)系。

學(xué)生們在參加聚光燈挑戰(zhàn)賽時會考慮這些問題，聚光燈挑戰(zhàn)賽是我創(chuàng)建的一個設(shè)計思維項目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)行研究，發(fā)表演講并呼吁同行采取行動。始終如一地建立這種聯(lián)系有助于創(chuàng)造一種學(xué)生習(xí)慣于質(zhì)疑一切的氛圍。

當(dāng)我閱讀文學(xué)，分析想法和討論當(dāng)前事件時，我還通過分享我的元認(rèn)知思維來直接建模策略。我有時間停下來分享我的想法和問題，然后邀請學(xué)生分享他們的想法和問題。

我通過提供一個低風(fēng)險的環(huán)境來促進(jìn)提問，讓學(xué)生放心，他們不需要知道所有答案，他們的參與僅用于幫助我確定他們需要幫助的內(nèi)容。歡迎他們提出有關(guān)問題的問題，并鼓勵他們提出挑戰(zhàn)他們考慮各種觀點的問題。

每日提問

提供每日提問機會可以培養(yǎng)學(xué)生對自己提出問題的能力。例如，在我們的文學(xué)和歷史單元的問題解決期間，學(xué)生可以寫下他們所擁有的問題，也可以在與同伴進(jìn)行口頭或數(shù)字討論時這樣做。

這些每天相互練習(xí)提問(和不同意)的機會可以讓學(xué)生在深入討論更多個人信仰之前，發(fā)展他們參與民間話語所需的技能。

核心價值

我們從年初開始使用四個核心價值觀。他們幫助建立對話以保持尊重和富有成效。

1.帶領(lǐng)事實：用事實來支持你的想法，讓別人對做同樣的事情負(fù)責(zé)。

2.不同意同情：當(dāng)與某人不同意時，在回答之前花些時間考慮他們的觀點。使用事實來解釋為什么你不同意，從不攻擊任何人。

花點時間：暫停并思考你想說的話總是可以的。不要在沉默中感到不舒服 - 把它作為一個制定你的想法的機會。

4.努力成長：在創(chuàng)造，提問和回答問題之后，花些時間思考你聽到的新想法，是否改變了你的想法，你有什么好奇心等等。

要考慮的問題

在每個單元中，學(xué)生將他們的想法與事實相結(jié)合，練習(xí)口語和聽力技巧，進(jìn)行復(fù)雜的對話，并挖掘他們感興趣的科目。我通過提出下面關(guān)于文學(xué)和歷史的問題開始這個過程。學(xué)生將這些問題作為例子 - 并且在考慮小說，歷史或他們自己的生活中的情況時，也要考慮考慮什么是重要的。

這種情況如何讓我感覺到?

在情況/事件/故事中有哪些不同的觀點?

什么事實支持不同方面?

你同意什么方面?為什么?(使用事實來支持你的意見。)

為什么有人會有不同的觀點?

如何在改善這一問題方面取得進(jìn)展?你怎么能成為進(jìn)步的一部分?

最近，我的六年級學(xué)生學(xué)習(xí)了漢謨拉比法典。我讓他們考慮他的法律是否公正。當(dāng)有機會詢問和回答彼此關(guān)于這個主題的問題時，他們能夠看到爭論的兩個方面，然后討論他們在當(dāng)今世界中看到不公正的地方。

他們提出的主題包括警察暴行，婦女的工資差距，將移民兒童與父母分開，在國歌中跪著，以及公共場所的同盟雕像。學(xué)生們對這些主題持有各種觀點，但看到他們尊重同學(xué)的感受并提出問題以更好地理解他人的想法，這是令人振奮的。

通過一致的練習(xí)和在課堂上提出有意義的問題的機會，所有學(xué)生開始自然而獨立地產(chǎn)生關(guān)于他們閱讀，聽到和遭遇的問題。當(dāng)學(xué)生學(xué)會產(chǎn)生問題時，他們也發(fā)現(xiàn)他們有能力激發(fā)他們世界的進(jìn)步。