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視頻會(huì)議是否為企業(yè)和學(xué)生提供了公平的競爭環(huán)境
在過去的40年中,我作為技術(shù)分析師的工作之一就是必須旅行很多。我在美國航空上有將近250萬英里的路程,在美國航空上有110萬英里,在另外兩
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懷俄明州WWAMI學(xué)生出席醫(yī)學(xué)研究論壇
懷俄明州WWAMI的十名學(xué)生應(yīng)邀在加利福尼亞州卡梅爾舉行的最近的西方學(xué)生與住院醫(yī)學(xué)研究論壇(WSMRF)上介紹了他們的研究。 懷俄明大學(xué)WWAMI
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學(xué)生加快人際關(guān)系以找到最合適的工作角色
上周,奇斯威克學(xué)校的學(xué)生通過一次快速社交活動(dòng)深入了解了各種工作角色。 與快速約會(huì)類似,將200名9年級(jí)的學(xué)生分成幾組,并給予六分鐘的時(shí)
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一個(gè)校園吸引人數(shù)不足的學(xué)生的3種方式
佩斯大學(xué)校長馬文·克里斯洛夫(Marvin Krislov)寫道:我們正在滿足學(xué)生的現(xiàn)狀和他們所處的位置,并將他們帶到他們想要的地方。 Marvin Kr
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研究發(fā)現(xiàn)從進(jìn)入中學(xué)開始 學(xué)生的幸福感就開始下降
在世界各地,學(xué)校正在引入旨在提高學(xué)生的健康水平并幫助他們蓬勃發(fā)展的計(jì)劃。這樣的計(jì)劃旨在教會(huì)學(xué)生如何在工作中培養(yǎng)積極的情緒和人際關(guān)系
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千禧一代學(xué)生充分利用塑料廢物提高對(duì)塑料污染的認(rèn)識(shí)
最近,在我們的新聞提要中,有很多關(guān)于鯨魚和海洋動(dòng)物因塑料污染而死亡的報(bào)道,無論是由于攝入塑料垃圾還是由于被塑料包裝材料所困。在這個(gè)
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數(shù)字警報(bào)如何使學(xué)生保持正常狀態(tài)
大學(xué)正在使用學(xué)生數(shù)據(jù)來制作自定義短信和其他提示以提高保留率,但專家警告說,它們可能適得其反。高校具有收集比以往任何時(shí)候更多的學(xué)生數(shù)
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校長致辭促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)需要全方位支持學(xué)生
加州大學(xué)默塞德大學(xué)(University of California,Merced)于2005年開業(yè)時(shí),為該州中央山谷及其他地區(qū)的數(shù)千名學(xué)生創(chuàng)造了新的機(jī)會(huì)。作為自19
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解決學(xué)生需求與大學(xué)幫助能力之間的不匹配
希望中心的一個(gè)新項(xiàng)目旨在幫助大學(xué)更好地與學(xué)生就費(fèi)用問題進(jìn)行溝通,同時(shí)讓他們自己成為倡導(dǎo)者。隨著大學(xué)成本的增長,對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理的壓力
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四個(gè)機(jī)構(gòu)如何找到一種支持整個(gè)學(xué)生的解決方案
在南卡羅來納州哥倫比亞的艾倫大學(xué),一所歷史悠久的小型私立四年制黑人大學(xué),學(xué)術(shù)事務(wù)副校長夏琳·斯皮倫博士鼓勵(lì)教職員工尋找創(chuàng)新的方法來...
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消除創(chuàng)造力的限制為學(xué)生提供創(chuàng)造力的空間和框架
創(chuàng)造力是最難獲得的思維技能,也是最受歡迎的技能。我們在音樂,娛樂,技術(shù)以及我們生存的其他方面都珍視它。我們感謝并渴望它,因?yàn)樗S富
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口頭表達(dá)技巧的基礎(chǔ)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)口語的信心
三年級(jí)學(xué)生米洛(Milo)解釋說:讓我最喜歡說話的是,每個(gè)人都在傾聽您的聲音,并且您是世界的一部分,并且感到受人尊敬和重要??谡Z表達(dá)能力
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如何幫助使遭受創(chuàng)傷的學(xué)生平靜下來
悲劇和創(chuàng)傷的過去麥克斯是我六年級(jí)的學(xué)生之一。他每天帶著充滿悲劇的過去走進(jìn)教室。他的母親于去年春天被謀殺,而父親則比她早一年。現(xiàn)在,
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為學(xué)齡前學(xué)生準(zhǔn)備的書籍
每年的6月12日,美國都會(huì)慶祝愛心日,這是對(duì)1967年最高法院裁決的紀(jì)念,該裁決推翻了美國的反種族歧視法,為異族通婚鋪平了道路。該日是以
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如何解決缺陷需要了解學(xué)生面臨的缺陷類型
執(zhí)行功能是神經(jīng)科學(xué)中的統(tǒng)稱,用于描述涉及精神控制和自我調(diào)節(jié)的神經(jīng)系統(tǒng)過程。執(zhí)行職能控制和調(diào)節(jié)認(rèn)知和社會(huì)行為,例如控制沖動(dòng),注意,記
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有音素障礙的學(xué)生在語音處理方面存在核心缺陷
耶利米(Jeremiah)是我二年級(jí)干預(yù)教室的學(xué)生。他口頭表達(dá)力強(qiáng),充滿正能量,并渴望討人喜歡。他之所以被派到我這里,是因?yàn)榛鶞?zhǔn)測試表明他的
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學(xué)生在閱讀時(shí)往往會(huì)犯哪幾類錯(cuò)誤
理解力當(dāng)然是閱讀的重點(diǎn)。精通的讀者閱讀時(shí),他們會(huì)變得有意義,學(xué)習(xí)新信息,與人物聯(lián)系并享受作者的手藝。但是,隨著學(xué)生開始從破解聲音符
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學(xué)生是獨(dú)一無二的學(xué)生群體也是如此
九年前,我開始考慮改變教室的布局,這是我小時(shí)候就一直保持不變的傳統(tǒng)教室結(jié)構(gòu)。我現(xiàn)在已經(jīng)八年級(jí)了,與我的二,三年級(jí)學(xué)生一起探索靈活的
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圖書館可以反映學(xué)生的生活
在一個(gè)充滿活力的多元文化社會(huì)中,代表學(xué)生在課堂或?qū)W校圖書館中生活的豐富性需要自覺地努力。包括具有不同背景,信仰和生活環(huán)境的作家和虛
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將學(xué)生視為有價(jià)值的信息來源并對(duì)他們的語言感到好奇和關(guān)心
教育者可以采用多種方式與多元文化的學(xué)生群體打交道,而選擇一種適合您的方法可能會(huì)讓人不知所措。無論是在幼兒教育還是非正式教育中,我發(fā)
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