教育專家仔細(xì)審查和組織了服務(wù)的電子書，閱讀段落，視頻剪輯，虛擬實(shí)驗(yàn)室，互動(dòng)詞匯表和其他材料。結(jié)果是一套資源，每個(gè)學(xué)校每年的訂閱費(fèi)為

作為教育工作者，現(xiàn)在是我們?cè)谕Ｖ箼C(jī)器方面發(fā)揮作用的時(shí)候了，不再繼續(xù)在涉及我們社區(qū)生死的問題上采取中立立場(chǎng)的不誠(chéng)實(shí)的角色。在這些問題

我相信老師們夢(mèng)想著完美的學(xué)生，但我們的學(xué)生很少直接要求我們的老師。對(duì)我們來說，完美的概念并不存在。有些老師很出色，顯然很喜歡他們的

當(dāng)學(xué)生的升職或畢業(yè)不是來自他們的課堂作業(yè)或教育者每天與他們一起度過的觀點(diǎn)，而是來自他們?cè)趩我粯?biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中的表現(xiàn)時(shí)，我們正快速接近這

在拍攝視頻時(shí)，最關(guān)心的是音頻。學(xué)生，尤其是青少年，傾向于低聲說話。我們使用手持式外置霰彈槍麥克風(fēng)作為音頻。板載麥克風(fēng)很少?gòu)恼麄€(gè)房間

學(xué)習(xí)教學(xué)作為一種職業(yè)形成了美國(guó)未來教育你的初中或高中一章。國(guó)家辦事處協(xié)調(diào)有關(guān)專業(yè)教學(xué)，就業(yè)機(jī)會(huì)，經(jīng)濟(jì)援助選擇以及職業(yè)流動(dòng)性，多樣性

教導(dǎo)學(xué)生將他們的大腦視為一種隨著使用而增強(qiáng)的肌肉，讓他們?cè)诿看螌W(xué)習(xí)時(shí)都能想象大腦形成新的聯(lián)系。當(dāng)他們教授學(xué)習(xí)技巧時(shí)，向學(xué)生傳達(dá)使用

在一個(gè)不同職業(yè)生涯中的短暫時(shí)間里，我一直在擔(dān)任生命教育顧問，我的手是哈羅德，一只木偶長(zhǎng)頸鹿。對(duì)于那些不了解的人來說，生命教育是一個(gè)

教育專家仔細(xì)審查和組織了服務(wù)的電子書，閱讀段落，視頻剪輯，虛擬實(shí)驗(yàn)室，互動(dòng)詞匯表和其他材料。結(jié)果是一套資源，每個(gè)學(xué)校每年的訂閱費(fèi)為

克拉索夫斯基在芝加哥西南部的一所大型西班牙裔高中教授法語。畢業(yè)率徘徊在50%以下。有時(shí)她希望缺席一兩個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)有足夠的書籍。她

關(guān)于最后的邊界沒有最終決定權(quán)。我們生活在一個(gè)看似無限的宇宙中，充滿了學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的新事物。對(duì)于剛剛開始了解太空的年輕天文學(xué)家來說，哈

對(duì)于那些在那里看到令人驚嘆的變化的女性來說，這是一個(gè)非常的一致性。在1976年聯(lián)邦廢除種族隔離令之后不久，她就是為數(shù)不多的非洲裔美國(guó)學(xué)

綠色學(xué)校正在全國(guó)各地涌現(xiàn)，它們簡(jiǎn)直就是壯觀。無論是從地面建造還是改裝，它們都充滿了白天和天然木材的光芒，配備了個(gè)性化的空氣，光線和

沒有數(shù)字鴻溝智能使用技術(shù)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵手段。每個(gè)校園都有寬帶無線接入，每個(gè)系統(tǒng)的教師都有一臺(tái)Gateway M-285平板電腦，學(xué)區(qū)正在

閱讀困難的學(xué)生往往缺乏思考能力，例如記憶力，計(jì)劃能力，以及在必要時(shí)轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)的能力，這對(duì)熟練的讀者來說似乎很自然。對(duì)于許多教師而言，

我希望成績(jī)好，而且我不想工作，6月份從大學(xué)畢業(yè)的索尼婭說。[本文中的學(xué)生姓名已更改，以保護(hù)他們的隱私。]我現(xiàn)在的學(xué)生沒有索尼婭那么坦

不久之前，我寫了一篇名為 不同的 做法：詞匯教學(xué)提示的文章，闡述了(得到它?)選擇某些詞匯單詞的過程和理由，并描述了教授新單詞的六個(gè)

美國(guó)教育部在2015年估計(jì)，全國(guó)290萬名參加ELL課程的學(xué)生中有184,000人有殘疾。只有63%的ELL從高中畢業(yè)，而全國(guó)的這一比例為82%。對(duì)于經(jīng)過雙

教師有機(jī)會(huì)彌合那些似乎有所有答案的成年人與仍在尋找事情的學(xué)生之間的鴻溝。當(dāng)我的學(xué)生覺得他們認(rèn)識(shí)我時(shí)，他們會(huì)更積極地參與，在課外尋求