學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在如何與員工進(jìn)行教師評(píng)估方面面臨許多困難的選擇，這種評(píng)估方式是賦予權(quán)力和提升能力，并達(dá)到改善教學(xué)的目標(biāo)。

如果管理員很少去教室，那么這個(gè)過(guò)程對(duì)老師來(lái)說(shuō)似乎是不真實(shí)的。編寫(xiě)評(píng)估報(bào)告時(shí)可以花費(fèi)很多時(shí)間，只要很少與獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)，例如獎(jiǎng)金，加薪或晉升。最后，在評(píng)估報(bào)告中通常需要考慮許多教學(xué)內(nèi)容，即使是評(píng)價(jià)最熱情的網(wǎng)站領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)過(guò)程也可能是壓倒性的。

使用焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)

幸運(yùn)的是，網(wǎng)站領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)各種方式與教師領(lǐng)導(dǎo)者或教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行協(xié)作，使這一過(guò)程不僅更易于管理，而且能夠?yàn)樗腥颂峁└鼜?qiáng)大的能力，同時(shí)也更具影響力。我的學(xué)校每年都選擇了重點(diǎn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)年開(kāi)始之前，我們Presidio中學(xué)的行政團(tuán)隊(duì)將邀請(qǐng)教師參與審查州教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，然后通過(guò)它們來(lái)選擇一些對(duì)我們來(lái)說(shuō)最有意義的重點(diǎn)或優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)。全校的努力。在加利福尼亞州，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分為六類(lèi)，因此我們從每個(gè)類(lèi)別中選擇一個(gè)。

作為一名教學(xué)評(píng)估員和網(wǎng)站負(fù)責(zé)人，我總是有一兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可談判的，但我非常清楚這些標(biāo)準(zhǔn)是什么以及為什么我選擇它們。然后，老師們討論他們對(duì)我們網(wǎng)站學(xué)生需求的了解，我們?nèi)７秶鷥?nèi)的數(shù)據(jù)告訴我們的內(nèi)容，以及我們已經(jīng)開(kāi)展的各種專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，可以告知哪些標(biāo)準(zhǔn)最適合作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)先排序。

一旦選定了焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，我確保它們出現(xiàn)在從我們的校長(zhǎng)期望的書(shū)面列表到我在學(xué)年開(kāi)始時(shí)提交的評(píng)估通知材料的所有內(nèi)容中。我選擇標(biāo)準(zhǔn)的老師在員工會(huì)議上與他們的同事分享，并解釋他們背后的理由。

我也確保每個(gè)人都知道有焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)并不意味著我們忽略其余的。相反，它們是一種使我們的教學(xué)改進(jìn)工作更易于管理，集中和有益于所有人的方式。

焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)也不是限制性的 - 每個(gè)教師都是不同的，如果教師希望關(guān)注其他標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估周期，我們總是可以選擇這些標(biāo)準(zhǔn)。

擁有焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)使我們的學(xué)校走上了完全同步所有員工會(huì)議，專(zhuān)業(yè)發(fā)展(PD)，預(yù)觀(guān)察會(huì)議和評(píng)估匯報(bào)工作的道路。

用視頻展示焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)

我能夠與我的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，根據(jù)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)確保材料和計(jì)劃員工培訓(xùn)。我最喜歡使用的資源之一是來(lái)自Teaching Channel的短視頻片段，其中有來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)百個(gè)教師視頻，展示了符合這些標(biāo)準(zhǔn)的杰出實(shí)踐。當(dāng)我與老師進(jìn)行預(yù)先觀(guān)察會(huì)議時(shí)，我能夠參考這些視頻 - 或者我知道老師所參與的培訓(xùn) - 并從這些努力中獲得關(guān)鍵的學(xué)習(xí)，這是對(duì)觀(guān)察的透明期望。

我在評(píng)估中提供的書(shū)面反饋通常會(huì)引用這些相同的視頻和培訓(xùn)。我甚至可以在報(bào)告中嵌入視頻鏈接。通過(guò)清晰透明的焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，我更有條件在我給出的教學(xué)反饋中看到模式，并將我的PD產(chǎn)品與員工區(qū)分開(kāi)來(lái)。對(duì)于表現(xiàn)出類(lèi)似增長(zhǎng)領(lǐng)域的員工，我可以在報(bào)告中使用大量相同的反饋。而且我不再局限于有一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)教練甚至我自己模擬一些這些期望 - 我有優(yōu)秀教師準(zhǔn)備好的視頻。

管理員焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的好處

通過(guò)對(duì)所有員工透明并且在PD期間明確磨練的焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)話(huà)不再局限于我辦公室中的一對(duì)一或者在給定年份進(jìn)行評(píng)估的教師。每個(gè)人都受益。

擁有焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)也意味著在我為不同教師提供的反饋中出現(xiàn)了模式，這減少了我編寫(xiě)反饋或獲得必要支持資源所需的時(shí)間。

最后，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀模特視頻的戰(zhàn)略選擇以及將其嵌入我的員工會(huì)議和評(píng)估報(bào)告的能力，我能夠提供更多支持性的，肯定性的幫助，幫助教師改進(jìn)工作。通過(guò)減少我在筆記本電腦上打字報(bào)告所花費(fèi)的時(shí)間，我現(xiàn)在可以自由地在課堂上和教師合作，提供更多頻繁和有影響力的非正式反饋，這些反饋應(yīng)該定義我的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。