當我想到我作為一名教師的最高目標時，就是幫助創(chuàng)造能夠照顧彼此和他們的世界的負責任的公民。我能幫助形成善行的人的最好方法就是教導他們同理心。我想認為，理解和分享他人感受的能力是每個人天生就有的，但我也認為，為了以防萬一，明確教導是非常重要的。

通過讓學生了解走進別人的鞋子是什么感覺，所有涉及重要思想和情感的文學都有助于教導同理心。盡管如此，當我真的想讓我的學生們去思考其他人的生活時，我發(fā)現了一些類型的故事。

當我希望我的學生加強他們的移情技能時，我會傾向于這些文本。

關于不能立即獲取的人的故事

理解我們不太喜歡的人的動機和觀點是同理心的關鍵因素。所以我經常選擇帶有令人不快的角色的書。

我最喜歡的不可思議的角色之一是來自威廉莎士比亞的第十二夜的Malvolio 。雖然學生們開始認為他是一個令人討厭的知識，但他被其他角色越來越多地欺負，他們開始從Malvolio的角度看故事。最后，通過仔細閱讀有關閱讀問題的劇本，他們逐漸了解了階級和出生可以限制幸福的方式以及獲得我們想要的生活的能力。

我在這個類別中的其他一些最受歡迎的包括Okonkwo in Things Fall by Chinua Achebe和Caliban in the Tempest by William Shakespeare。他們在故事的某個時刻看起來都像是怪物，但是學生們逐漸明白，有時人們并不是他們最初的樣子。

關于相似但也非常不同的人的故事

將學生與他們可以聯系的情感或經歷聯系起來，是讓他們思考生活與他們的生活非常不同的人的好方法。

我最喜歡的短篇小說之一是William Faulkner的“Barn Burning”。主角Sarty處理在家庭和社會之間被撕裂的普遍感覺，大多數青少年可以與此相關。但是，當學生了解主要人物的貧困因素如何融入故事情節(jié)時，他們就會開始對社會正義和不平等的主題有一個更全面的了解。

我也找到了成功，“埃琳娜”是帕特莫拉的詩，他們的眼睛是由佐拉尼爾赫斯頓看著上帝。這些故事是融入不同生活的普遍情感的例子，它們幫助學生更多地了解這些差異。

關于來自其他地方的人們的故事

我發(fā)現學生通常認為世界各地的人們的生活與他們的生活非常相似。我越能讓他們接觸到其他國家的生活，他們在現實生活中遇到這些差異時就會更加同情。

安妮約翰牙買加金凱德是我最喜歡的世界文學的選擇之一。雖然這部小說講述了一個年輕女孩成長并從母親那里尋求獨立的普遍故事，但它也涉及前英國殖民地的種族，殖民主義和后殖民主義等具體問題。而且我發(fā)現，當學生更多地了解小說的背景時，他們真的開闊了對世界的理解。

對文學的來自世界各地的其他我喜歡的選擇，包括什么是什牛逼由Dave埃格斯和很長的路要走：一個男孩士兵的回憶錄由伊斯梅爾比亞。這些書中的人物所面臨的困難就像我的學生在他們的生活中所經歷的一樣。

任何讓學生質疑自己的假設的東西

發(fā)展同理心的關鍵因素之一是當我們犯錯誤時能夠認識到并承認。每個人都有時會評判，每個人都會做出假設。但是，當我們將錯誤看作是我們可以輕易過去的事情時，我們就更有可能感受到對他人的同情。

所有質量文獻問題和探索，讓我們思考為什么我們認為我們做什么。但對我來說，沒有什么能夠有效地讓學生質疑他們自己的假設以及詩歌。我最喜歡探索信仰的詩是艾德麗安里奇的詩“準移民，請注意”，蘭斯頓休斯的詩“讓美國再次成為美國”，以及莎朗奧爾茲的“受害者”。所有這三首詩都提出了重要的問題，但它們并不總是提供具體的答案，它們幫助學生理解在世界上找到自己的方式是一個過程。

通過幫助我的學生對生活與他們自己生活完全不同的人們產生同情，理解和耐心，我希望我能推動他們成長為有責任感的公民，他們在他們的世界中有所作為。如果我可以通過一起閱讀一個偉大的故事來教他們這些技能，甚至更好!