今年夏天你正在忙著規(guī)劃和改造課程 - 添加，調(diào)整和調(diào)整。這里有一些需要考慮的事情，快進到秋天：我們知道學(xué)生們在課堂上有很多聽力，但是他們應(yīng)該每天參與和練習(xí)的其他三種溝通技巧呢?

我說的是閱讀，寫作和口語。

讓我們來定義讀寫能力。它曾被簡單地稱為讀寫能力。今天，它是關(guān)于能夠理解和參與高級閱讀，寫作，聽力和口語。

例如，在新語言中達到高級識字能力的人能夠在任何環(huán)境中使用他們的新語言來學(xué)習(xí)這四種技能 - 無論是學(xué)術(shù)還是隨便。

識字是每個人的技能

如果您是數(shù)學(xué)，歷史，科學(xué)或美術(shù)老師，識字在哪里適合您的課堂教學(xué)?人們普遍認為，掃盲教學(xué)完全是語言藝術(shù)教師的責(zé)任，但坦率地說，事實并非如此。反對者，請花點時間考慮一下這句話：

“進入21世紀成人世界的青少年將比人類歷史上任何時候都更多地閱讀和寫作。他們需要高水平的識字能力來完成工作，經(jīng)營家庭，充當(dāng)公民，并開展個人生活。 “ - Richard Vaca，內(nèi)容領(lǐng)域閱讀：整個課程的識字和學(xué)習(xí)的作者

隨著內(nèi)容標準的逼近，我們很容易只專注于我們教授的內(nèi)容和材料。我們有很多東西可以告訴學(xué)生并與他們分享。但是，我們是否每天為學(xué)生提供足夠的時間來練習(xí)關(guān)鍵的溝通技巧?

這是一種看待它的方式：內(nèi)容是我們所教授的內(nèi)容，但也有方法，這就是識字教學(xué)的用武之地。有無數(shù)引人入勝的有效策略讓學(xué)生思考，寫作，閱讀，并談?wù)勀憬痰膬?nèi)容。識字教學(xué)的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，寫作技巧和溝通的整體技能。

問問自己，我如何主要向?qū)W生傳達信息和知識?我主要轉(zhuǎn)向直接講課或老師講話嗎?或者，我是否允許學(xué)生有多個機會自己發(fā)現(xiàn)信息?

請講

在小型和大型團體環(huán)境中進行學(xué)術(shù)或高級對話的學(xué)生不會在一夜之間完成。在課堂上創(chuàng)建一個蘇格拉底研討會設(shè)置需要時間 - 和腳手架。

為了讓我們的學(xué)生參與學(xué)術(shù)對話或負責(zé)任的談話，他們需要大量的練習(xí)與成對和三合會的非正式對話。經(jīng)常使用以下策略來培養(yǎng)學(xué)生的口語技能：思考對分享，肘部伴侶，肩膀分享，大塊和咀嚼。孩子們需要說話而不是被動地坐在座位上。請記住，維果茨基認為學(xué)習(xí)是一種非常社交的行為!

你每說5-8分鐘，給他們1-2分鐘互相交談。您可以四處走動，傾聽，非正式地評估和檢查理解。

在處理新內(nèi)容和概念時，對話非常有用。學(xué)生們肯定會有更多富有成效的答案(在向?qū)W生提問時一定要提供思考時間)。

寫作

您的學(xué)生最后一次在課堂上寫作疼痛是什么時候?就像談話一樣，寫作有助于我們理解我們正在學(xué)習(xí)的東西，并幫助我們與自己的生活或他人的想法建立聯(lián)系。

寫作時你無法避免思考。

學(xué)生需要每天在每個教室里寫作。如何為您的教學(xué)添加更多非正式和有趣的寫作活動，如快速寫作，停止和點評，一分鐘的論文，涂鴉對話?并非所有的寫作任務(wù)都必須是正式的。

如果您還沒有聽說過國家寫作項目(NWP)，它是美國歷史上規(guī)模最大，歷史最悠久的教師發(fā)展計劃。在全國范圍內(nèi)(通常通過當(dāng)?shù)卮髮W(xué))提供研討會，所有內(nèi)容領(lǐng)域的教師都會學(xué)習(xí)新的和令人興奮的策略，以鼓勵，支持和培養(yǎng)年輕作家的課堂。

數(shù)值天氣預(yù)報的兩條原則，我認為產(chǎn)生于學(xué)生的寫作廣泛的收益：教師寫邊對邊與學(xué)生，并在課堂上對作家的車間定期遵循一個類型的創(chuàng)建時間寫作過程中，它將在作家在收費(內(nèi)容，聲音和結(jié)構(gòu))。

讀

相信我們可以將信息文本或小說交給學(xué)生，并假設(shè)他或她自己完全具有意義的日子是過去的教學(xué)模式。無論我們喜歡與否，無論我們教授什么內(nèi)容，我們都在閱讀教師。

通過在閱讀前，閱讀中和閱讀后使用有效的策略來支持閱讀，例如：預(yù)覽文本，閱讀目的，進行預(yù)測和聯(lián)系，大聲思考，以及使用圖形組織者將支持我們所有的學(xué)生，而不僅僅是掙扎讀者和英語學(xué)習(xí)者。

另一個責(zé)任不僅是英語教師，還有所有教師作為閱讀教師?我們需要激發(fā)對閱讀的熱愛，并在我們的學(xué)生中建立閱讀耐力(這意味著在頁面上的眼睛和頭腦超過一分鐘!)

但是，我們?nèi)绾巫龅竭@一點?一個高興趣的教室圖書館是一個很好的起點。如果您是Title I學(xué)校，應(yīng)該為課堂圖書館預(yù)留資金。如果沒有，主張你學(xué)?，F(xiàn)場的所有教室都有一個圖書館，即使它只是一些書籍讓你去。

您可以自己進行投資，也可以參加一個提升預(yù)訂的派對。通過電子郵件向所有朋友發(fā)送一份愿望清單，列出學(xué)生要求的書籍和易于銷售的書籍(暮光之城，吉尼斯世界紀錄 ......)。要求他們將一本或兩本書帶到你的雞尾酒會/開胃菜派對上。(閱讀此Edutopia 帖子，了解如何設(shè)置和管理課堂圖書館的想法)。

如果你是一名物理老師，你的所有書籍都需要關(guān)于科學(xué)嗎?絕對不!但您可能希望主要關(guān)注信息性，非小說類書籍。事實上，隨著新的英語國家標準強調(diào)更多的非小說文本和相當(dāng)少的文學(xué)作品，我說所有K-12教師都需要用更多的非小說來增強他們的圖書館。