這是教育在壓力環(huán)境中發(fā)生的難題，在這種環(huán)境中，教師自身的自主意識已經(jīng)被侵蝕。需要快速合規(guī)，因此使用外部控制，這似乎“有效”。這種成功可能會讓人上癮，特別是因為需要一些時間讓學(xué)生擺脫外在的獎勵。繼續(xù)使用外部控制來實現(xiàn)短期合規(guī)似乎更容易。

從同事那里尋求創(chuàng)意

解決這個問題的方法是共同的理念，并致力于以發(fā)展敏感和持續(xù)的方式培養(yǎng)學(xué)生自主權(quán) - 從學(xué)生進入學(xué)校的那一刻起到他們離開的那一刻。每個人都不能簡單地做自己的事情; 當(dāng)人們遇到紀(jì)律和組織上的麻煩時，答案就是不要過度控制。一個答案是與同事聯(lián)系并獲得關(guān)于如何在保持學(xué)生自主權(quán)的同時保持秩序和連續(xù)性的想法。

自由與秩序的平衡

這種自由與秩序的平衡最近越來越多地被討論為代表民主的本質(zhì)和道德責(zé)任的定義。

Edward Deci 在他的著作“ 為什么我們做我們做什么：理解自我激勵 ”中寫道：“人們通過接受他們真正的約束來發(fā)現(xiàn)自由，但僅憑這一點并不能確保他們在社會中有效運作。此外，他們可能需要接受社會組織創(chuàng)造的一些任意公約。“

世界各地的許多社會，無論是世俗的還是宗教的，都在不同的地方變化，他們更加重視這一點。個人還必須以適合自己發(fā)展的方式為自己和生活狀況找到適當(dāng)??的平衡點。

這對教育工作者來說是一個挑戰(zhàn)：多少自由?訂單多少錢?今天的教育壓力似乎正在傾向于秩序和遵守的平衡，這可能對兒童和社會產(chǎn)生有害的長期后果。

在任何時候都倡導(dǎo)自治是愚蠢的。完成工作并與他人建立社交關(guān)系需要一些結(jié)構(gòu)。我們必須在一定時間內(nèi)啟動學(xué)校，定期移動學(xué)生和教育工作者，為營養(yǎng)和體育活動騰出時間，培養(yǎng)創(chuàng)造力，并以一些可預(yù)測和有組織的方式結(jié)束一天。

未解決的問題是：多少自主權(quán)足夠，不同的人需要多少，以及答案如何隨時間而變化?

為什么SEL很重要

這對我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)社會情感和個性發(fā)展(SECD)計劃以及預(yù)防問題行為的計劃有直接影響。學(xué)習(xí)SEL并具有正面性格的原因不是為了成績或獎勵。SEL技能和角色可以讓你在世界上完成偉大的事物。

它們可以讓您對他人有所幫助，有效學(xué)習(xí)，為您的家人，朋友，學(xué)校和社區(qū)做出貢獻，并讓您的生活更美好。這些對話必須是每個SECD課程的一部分。

解決風(fēng)險行為

同樣，預(yù)防毒品，酒精，吸煙以及其他煙草和毒品使用，以及暴力和過早的性行為，需要與生物，健康和與他人的關(guān)系聯(lián)系起來。“這就是你發(fā)生的事情 - 現(xiàn)實而非極端 - 當(dāng)你參與這些行動時。這是你的風(fēng)險。” 必須認(rèn)識到，當(dāng)學(xué)生感到失敗，絕望和缺乏成就時，他們的風(fēng)險感與他們的老師的想法不同。

如果一個人沒有太多損失，那就沒有太大的風(fēng)險了。但是，當(dāng)能力重要并且感覺可以實現(xiàn)時，即使面對同伴的壓力，影響這種能力的行為也更容易引起質(zhì)疑。