在最近的一系列小型大學關閉之后，小型私立大學的外賣就是他們的日子可能已經(jīng)屈指可數(shù)了。由于這些學校在很大程度上取決于學生的學費，因為人口變化意味著可用的高中畢業(yè)生數(shù)量減少，他們可能也會處于瀕危物種名單上。僅在過去十年中就有大約五十人關閉，其中三人在過去幾周內(nèi)關閉。

為了止血，許多小型學院已經(jīng)把事情搞砸了，或者投入了鄉(xiāng)村俱樂部風格的改進，以吸引學生和他們的家庭 - 這些策略可能挽救了一些。但這可能只會延遲無情市場力量的影響。應該說，有些觀察者并不悲觀。“我們?nèi)匀幌嘈?，我們認為我們已經(jīng)證明它非常良好，大多數(shù)小的學院必須在面對這些挑戰(zhàn)彈性的能力，”理事會獨立學院的總裁理查德·艾克曼說，在高校內(nèi)埃德。“有少數(shù)大學處于非常嚴重的困境中，”他說。“但也有相當數(shù)量的小型學院，其中20%只是飆升。他們做得很好。“但是穆迪預測，未來幾年，小型失敗的大學和大學的數(shù)量將增加兩倍，合并將增加一倍。

這些大學避免滅絕的一個策略是多樣化 - 以避免對住宿學生的不穩(wěn)定依賴。一種方法是通過添加在線程序。

許多小型學院面臨的挑戰(zhàn)是他們認為在線課程與他們的身份不一致。畢竟，這些機構(gòu)將親密關系作為其使命的核心，教師和學生之間建立了密切的指導關系，以及學生之間深刻的，同志的聯(lián)系 - 高度參與學習的基本要素。對許多人來說，在線無法滿足這些至關重要的教育抱負。相反，他們拒絕虛擬教學作為異化學習，孤立的教師和學生冷酷地面對惰性計算機屏幕 - 而不是彼此。

然而在后工業(yè)時代的美國，數(shù)字世界就像它一樣“真實”，我們大多數(shù)人都在購物，狂歡觀看我們最喜歡的節(jié)目，發(fā)短信和與朋友聊天并在Facebook上關注他們，并在鍵盤上噼啪作響整天上班。如今，如果不搜索數(shù)據(jù)庫，在Google學術(shù)搜索中搜索參考資料并通過電子郵件發(fā)送全球同事，就無法進 在線拒絕是一種懷舊的退卻。

一個問題是，一些教師渴望回到過去的簡單時期，正如我對我的新書“Going Online”所說的那樣。小型學校 - 主要是東北部和中西部地區(qū) - 是杰斐遜牧區(qū)民主的迷人舞臺，即使在自己的時代也是如此。

這就是為什么很少有小型大學開始提供在線課程的原因之一。“大約百分之五十的美國大學和大學只有少數(shù)在線注冊，大多數(shù)小型私立學校都提供的很少，如果有的話，”巴布森調(diào)查研究小組的聯(lián)合主任杰弗里希曼說。注冊。

人們越來越認識到在線模型的質(zhì)量。隨著學術(shù)文獻幾乎普遍確認在線可能與傳統(tǒng)教學一樣好或更好，反對它的論據(jù)似乎有點吝嗇，跟隨那些背棄堅實證據(jù)的人。隨著哈佛最終上線，你想知道為什么這么多學校讓數(shù)字教學通過它們。

事實證明，在線課程向那些無法參加的人開放教育。非傳統(tǒng)學生現(xiàn)在占美國大學人口的近四分之三。由于許多年輕人在工作，照顧家庭或在工作中旅行，通勤到校園并不是那么容易，甚至可能會給你帶來真正的困難，當你有時在家里或工作中滿足需求時，這是一個不可能的負擔。隨著小型學院接觸這些新生，他們也可能將破舊的資產(chǎn)負債表從紅色變?yōu)楹谏?/p>

令人生畏的轉(zhuǎn)變

由于小型私立大學的教職員工很少或根本沒有提供數(shù)字課程的經(jīng)驗，這里有一些提示：

大學進入在線學位領域的選擇比以往任何時候都多。雖然它看起來令人生畏，但它可以單獨行動 - 正如我20年前在新澤西州的一所小型技術(shù)學校史蒂文斯技術(shù)學院所做的那樣。

您需要對專業(yè)人員進行適度投資，熟練掌握教學設計和數(shù)字招聘。你還需要找到一個在線學習的冠軍，一個有效的領導者，他是虛擬教學教學益處的堅定擁護者。如果你很幸運，你可能會在校園里找到合適的錨，無論是在教職員工還是教職員工。一開始，您可能不需要投資智慧學習技術(shù)，因為像大多數(shù)學校一樣，您已經(jīng)為您的住宿學生建立了學習管理系統(tǒng)。沒有必要用升級替換它。你目前的LMS很可能做得很好。

或者你可以求助于那些幫助大學建立在線課程的公司，他們會為你提供幫助，為你做一些在線拼圖，減輕你和你的員工你可能不熟練的任務，特別是數(shù)字招聘和教學設計。一些被稱為OPM(或在線項目經(jīng)理)的行為也像銀行一樣，為您的虛擬計劃提供資金，以換取相當大的收入(通常需要50%的在線計劃收入一定年限)。關于OPM的好消息是，如果您的新數(shù)字節(jié)目失敗，您將獲得免費(除了教師補償)，因為您的OPM投入了所有資金。但就像你自己一樣，你需要建立一個在線冠軍來協(xié)調(diào)你的一切。

雖然教師對在線教學的抵制仍然是一個嚴重的障礙，想象一下20年前當我被要求在史蒂文斯技術(shù)學院推出一個新的數(shù)字學習單元時。在我呼吁教師考慮在網(wǎng)上遷移他們的校內(nèi)學位時，弗洛伊德可能已經(jīng)將他們的反應診斷為“被動的攻擊性” - 多了一會兒，并且空洞的目光; 其他人只有一半注意力，他們凝視窗外或鞋子的尖端。

一些早期采用者簽約，但起初進展緩慢，大多數(shù)人忽略了我的提議。當一個備受尊敬的學者，一個挖掘他的高跟鞋的對手，不僅放棄了他對數(shù)字學習的反對，而且成為一個狂熱的倡導者，自己在網(wǎng)上教學并鼓勵其他人跟隨時，轉(zhuǎn)變了。實際上一夜之間，大多數(shù)其他教師都加入進來。結(jié)果是，今天，史蒂文斯提供近60個在線課程，并且也獲得了國家獎項。

小型大學有很好的機會扭轉(zhuǎn)局面，如果他們給網(wǎng)上機會并招募年齡較大的職業(yè)中學生，他們就會興旺發(fā)達。機會是您的在線學生將很榮幸“走路”，手頭的文憑，最后在開始時訪問你美麗的校園。