理解并隨后說(shuō)出新語(yǔ)言的能力需要能夠準(zhǔn)確地區(qū)分給定語(yǔ)言的語(yǔ)音。當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)音之間的差異很難被察覺(jué)。通過(guò)足夠的主動(dòng)練

當(dāng)今教育中最重要的現(xiàn)代概念之一是個(gè)性化學(xué)習(xí)。作為教育周 外部鏈接 解釋說(shuō)，這個(gè)概念并不完全清楚，并且有許多不同的實(shí)際應(yīng)用。然而，個(gè)

對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，多元化的學(xué)習(xí)者這個(gè)詞讓人聯(lián)想到學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的形象。然而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)形象是一種過(guò)時(shí)的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和

關(guān)于真正的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，有很多值得一提的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)他們沉浸在尋找解決方案時(shí)，他們將學(xué)習(xí)應(yīng)用于真

美國(guó)憑借其在科學(xué)和技術(shù)方面的創(chuàng)新而成為全球領(lǐng)導(dǎo)者，并且為了保持其在世界上的競(jìng)爭(zhēng)地位，這個(gè)國(guó)家依賴于即將到來(lái)的科學(xué)家，工程師和數(shù)學(xué)家

一項(xiàng)新的研究表明，像夏令營(yíng)這樣的現(xiàn)實(shí)世界學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以在短短幾天內(nèi)顯著提高兒童的知識(shí)水平。研究人員發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物園進(jìn)行為期四天的營(yíng)地之

曾經(jīng)有一段時(shí)間，這臺(tái)投影機(jī)采用尖端技術(shù)，讓全國(guó)各地的黑板變得羞恥，因?yàn)榘讏装粼谀究虻陌疾壑凶兂煞勰┒辉偈褂谩，F(xiàn)在，新技術(shù)正在以越

根據(jù)芬蘭的一項(xiàng)新研究，久坐不動(dòng)的生活方式與6-8歲男孩在前三個(gè)學(xué)年的閱讀能力較差有關(guān)。東芬蘭大學(xué)與Jyväskylä大學(xué)和劍橋大學(xué)合

但加利福尼亞大學(xué)河濱分校和波士頓大學(xué)的研究人員進(jìn)行的一項(xiàng)新研究顯示，患有自閉癥譜系障礙(ASD)的幼兒與老師建立積極的關(guān)系的可能性要小

工作記憶，或保留少量現(xiàn)成的信息，是學(xué)習(xí)的一個(gè)不可或缺的方面，MU藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院心理科學(xué)教授Nelson Cowan說(shuō)。我們的目標(biāo)是了解工作記憶

人類大腦是一個(gè)神奇的器官，能夠在幾秒鐘內(nèi)處理大量信息。但它比其他人更善于吸收某些信息。例如，考慮以下內(nèi)容：當(dāng)您閱讀文本段落時(shí)，您的

對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，多元化的學(xué)習(xí)者這個(gè)詞讓人聯(lián)想到學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的形象。然而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)形象是一種過(guò)時(shí)的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和

關(guān)于真正的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，有很多值得一提的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)他們沉浸在尋找解決方案時(shí)，他們將學(xué)習(xí)應(yīng)用于真

你的教室里有學(xué)生想要建造個(gè)人電腦或個(gè)人電腦嗎?他們是否更有興趣整天在教室里玩電腦游戲?可以理解的是，您最初可能會(huì)有一些保留意見(jiàn)。你不

孩子們以各種不同的方式學(xué)習(xí)。有些可能是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，有些可能是視覺(jué)學(xué)習(xí)者。每個(gè)孩子都是不同的，因此以多種方式教授每一種感覺(jué)都很重要。

多年來(lái)，科學(xué)家和家長(zhǎng)一直在吹捧將嬰兒引入兩種語(yǔ)言的好處：雙語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)已被證明可以提高認(rèn)知能力，尤其是解決問(wèn)題的能力。對(duì)于在使用兩種語(yǔ)言

紐約大學(xué)斯坦哈特文化學(xué)院的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，父母為他們提供書籍和玩具等學(xué)習(xí)材料并讓他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和嬰兒期和幼兒期的有意義對(duì)話的孩子

愛(ài)荷華州立大學(xué)的一項(xiàng)新研究調(diào)查了Head Start學(xué)生的雙語(yǔ)地位變化與認(rèn)知和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有何關(guān)系。由人類發(fā)展和家庭研究助理教授Ji-Young

紐約大學(xué)斯坦哈特分校和該研究的主要作者，童年和識(shí)字教育教授Susan B Neuman說(shuō)：在涉及兒童的早期識(shí)字技能時(shí)，身心接近書本都很重要。

隨著技術(shù)學(xué)位以前所未有的速度激增，教育部門從他們中間的技術(shù)傾向中獲得越來(lái)越多的線索，將高等教育的學(xué)習(xí)趨勢(shì)追逐到明年將導(dǎo)致任何好奇心