教師可能都同意學生需要被教導批判性思考。在課堂上越來越多地使用技術(shù)使得很難確定學生實際上是在考慮自己，而不是使用Google來尋找答案并簡單地復制/粘貼信息。是否所有答案都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到是一個有爭議的問題。

當然，互聯(lián)網(wǎng)可以用來找到某些(但不是全部)問題的答案。需要教導學生找到答案并交叉檢查下擺，以確保他們有正確的答案。他們必須學會如何選擇可靠的網(wǎng)站，并忽略那些不含有事實信息的不那么有名的網(wǎng)站。教師必須以新的方式進行教學，并為這個數(shù)字時代的繼承學生提供裝備。這樣做，他們可能自己必須學習新技能，這不是一件壞事。

有些人質(zhì)疑技術(shù)在課堂上的作用，聲稱注意力集中在一起 由于使用互聯(lián)網(wǎng)，學生的外部鏈接比過去低。這是否真實還有待觀察還有待觀察。

這并不僅僅是因為互聯(lián)網(wǎng)上的答案可以讓教學變得更加困難 外部鏈接 比過去多。學生缺乏對老師的尊重，使學科成為問題。教師正在進行在職培訓，并且仍然需要教授完整的課程表。教師的責任在于表現(xiàn)良好，學校檢查對于所有相關(guān)人員來說都是一個艱難的過程。

父母的期望可能不切實際，并且可能高于過去。父母也不像過去那樣尊重教師，這無助于提高士氣。

當然，也有一些教師在課堂上使用技術(shù)時會感到不安全。平均而言，一群青少年可能比他們的老師更懂技術(shù)。但是，在課堂上使用技術(shù)可以讓在數(shù)字時代長大的學生更有趣。它的使用可能有助于減輕紀律問題，它可以激勵那些不喜歡“粉筆和談話”課程的學生。

使用互聯(lián)網(wǎng)和其他技術(shù)也可以幫助參與kinaesthetic學習者。當我在教學時，我發(fā)現(xiàn)這組學習者最難以計劃活動。當然，贊美和鼓勵在提供外在動機方面有很長的路要走，但內(nèi)在的動力是教師應該培養(yǎng)的東西?；ヂ?lián)網(wǎng)可能是鼓勵這種情況的一種方式。

互聯(lián)網(wǎng)的一個問題是教師不能再確定他們所標記的是學生自己的工作。有很多網(wǎng)站為學生提供論文等等; 這是一項利潤豐厚的業(yè)務。

如果在課堂上使用得當，互聯(lián)網(wǎng)可以極大地幫助學生。因此，教學并沒有變得更加困難。對于那些未能在課堂上使用計算機技術(shù)的教師來說，似乎也是如此，但這些教師需要接受如何在課堂上最好地利用技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的培訓。