安吉拉·達(dá)克沃思(Angela Duckworth)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)“勇氣”的研究被譽(yù)為開創(chuàng)性的，在暢銷 書和TED演講中得到普及。它也被稱為有問題，有些人批評(píng)這項(xiàng)工作基本上是指責(zé)學(xué)生的情況。

達(dá)克沃斯通過自己練習(xí)一點(diǎn)勇氣面臨著強(qiáng)烈反對(duì)。當(dāng)一位博士候選人通過電子郵件向她發(fā)送電子郵件解釋說他正在撰寫關(guān)于砂礫敘述如何忽視系統(tǒng)性障礙的論文時(shí)，請(qǐng)回答她的反應(yīng)，這些障礙可能會(huì)阻止一些學(xué)生堅(jiān)持不懈，無(wú)論他們的性格如何。她提議在學(xué)生論文委員會(huì)任職，以更深入地了解他的批評(píng)。

最近，達(dá)克沃斯正在努力根據(jù)她的研究為教師創(chuàng)作材料，因此，正如她所說，她的工作不僅僅是鼓舞人心的海報(bào)或Pinterest卡片上的口號(hào)。

本周剛剛在圣地亞哥舉行的ASU + GSV峰會(huì)上發(fā)表主題演講之后，EdSurge與Duckworth坐下來(lái)談?wù)撍墓ぷ?，以及她為將她的研究轉(zhuǎn)化為教師建議所創(chuàng)建的非營(yíng)利組織的下一步。為了清晰起見，對(duì)話已經(jīng)過編輯和濃縮。您可以在下面收聽完整版本，也可以收聽您最喜愛的播客應(yīng)用(如iTunes或Stitcher)。

EdSurge：您認(rèn)為人們對(duì)您對(duì)“砂礫”的著名研究誤解的是什么?

達(dá)克沃斯：有時(shí)，我認(rèn)為人們相信我或其他人認(rèn)為砂礫是孩子成功和快樂所需要的唯一東西。事實(shí)上，我認(rèn)為角色是孩子們需要快樂和富有成效的一長(zhǎng)串事物。這不僅僅是勇氣。這也是好奇心。這不僅僅是好奇心。這也是感恩和善意。不僅如此。這是情感和社交智慧。不僅如此。這是開放的態(tài)度。不僅如此。老實(shí)說。不僅如此。這是謙遜。

我想當(dāng)我們談?wù)摵⒆觽冃枰L(zhǎng)大的生活，這些生活是快樂健康的，對(duì)其他人有益時(shí)，這是一長(zhǎng)串的事情。Grit列在該列表中，但它不是列表中的唯一內(nèi)容。我會(huì)告訴你，作為一名母親，同時(shí)也作為一名科學(xué)家和一名前任教師，這也不是名單上的第一件事。

您是否擔(dān)心事情可能是以砂礫的名義和您不想要的研究發(fā)生的?你對(duì)此有什么顧慮嗎?

我可能不太了解砂礫概念的誤用。我想我知道的越多，我就越擔(dān)心。順便說一句，在教育和任何其他領(lǐng)域，某些東西都有價(jià)值，然后它變得像羅夏墨跡，人們投射到他們想要在那個(gè)墨跡中看到的任何東西，這可能是真的。我認(rèn)為在某些方面的勇氣已成為那樣。在你聽說沙礫和安吉拉達(dá)克沃思之前，你將使用砂礫證明并推廣你已經(jīng)相信的東西。

我認(rèn)為孩子們需要學(xué)會(huì)努力工作。我不認(rèn)為我們天生就知道如何努力工作。我不認(rèn)為我們知道如何利用某種紀(jì)律處理我們的弱點(diǎn)并接受關(guān)于我們可以做得更好的反饋的自動(dòng)性。我認(rèn)為這些都是難以學(xué)習(xí)的東西。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是孩子們發(fā)展的地方。我認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的能力，也熱愛充滿激情的事情，以保持對(duì)它的承諾。

問題是，這究竟是什么樣的?我不認(rèn)為這是“你應(yīng)該堅(jiān)韌不拔”或“如果你沒有堅(jiān)韌不拔我們會(huì)羞辱你”的勸誡。

回避錯(cuò)誤，從混亂到挑戰(zhàn)，這是一種天生的人類本能。因此，課堂教師或?qū)W校和社區(qū)的責(zé)任是確保孩子們?cè)谒麄儾幌胱瞿承┛赡軣o(wú)法解決的事情時(shí)，他們不想做一些困難的事情。當(dāng)他們確實(shí)想要戒掉東西時(shí)，首先也是最重要的是從理解和接受那是斗爭(zhēng)的一部分開始，而不是這種火腿，“嗯，你應(yīng)該只是堅(jiān)韌不拔。在這里，我們沒有找不好的借口。“ 我認(rèn)為增長(zhǎng)總是從理解開始。

我理解一個(gè)人寫信給你評(píng)論你的勇氣敘事，而你實(shí)際上現(xiàn)在正在幫助建議他們的論文。你能談?wù)勀愫湍莻€(gè)學(xué)生辯論的更多內(nèi)容嗎?

有一個(gè)學(xué)生自我介紹了一篇關(guān)于砂礫敘事的批評(píng)性文章。他的主要觀點(diǎn)是，當(dāng)我們談?wù)撋暗[是一種“通過你的自我拉動(dòng)自己”，個(gè)人力量時(shí)，它會(huì)留下陰影中的結(jié)構(gòu)性貧困和種族主義以及其他使得一些孩子無(wú)法做到的事情。我們期望他們做什么。當(dāng)他把那篇文章寄給我的時(shí)候，當(dāng)然，我想知道更多。我加入了他的[論文]委員會(huì)，因?yàn)槲覍?duì)社會(huì)學(xué)知之甚少，而且我對(duì)這種批評(píng)知之甚少。

多年來(lái)我從他身上學(xué)到了很多東西。我認(rèn)為，對(duì)我而言，當(dāng)有人批評(píng)你時(shí)，當(dāng)有人批評(píng)我時(shí)，自然就是要采取防御措施，反思性地使你的情況變得更加清晰，為什么你是對(duì)的，但我總是從聆聽中學(xué)到更多東西。 。當(dāng)我有勇氣說：“好吧，也許這里有一點(diǎn)我沒有想過”，在這種情況下，Grit的敘述和Grit的成就是他真正帶給我的東西和我的意識(shí)我之前沒有注意到的一種方式。

在這一點(diǎn)上，人們似乎很想知道如何處理這種砂礫的想法?你有什么可以告訴老師，無(wú)論是大學(xué)還是K12老師，實(shí)際采取行動(dòng)幫助學(xué)生上課?

我有一個(gè)名為CharacterLab.org的非盈利組織。就在本周，我們發(fā)布了一本關(guān)于真正的專家如何實(shí)踐的科學(xué)的劇本。它講述了當(dāng)你還是學(xué)生時(shí)的樣子，因?yàn)槟氵€沒有，或者你永遠(yuǎn)不會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員，所以你如何將其轉(zhuǎn)化為八年級(jí)學(xué)生并做好功課。

我們?cè)谠搫”局袊L試與科學(xué)家和教師并肩工作數(shù)月，以制作我們認(rèn)為有用的活動(dòng)。就像，“在這里，嘗試這個(gè)課堂活動(dòng)。觀看由Wynton Marsalis講述的這個(gè)60秒的視頻，他從很多方面學(xué)到了很多關(guān)于練習(xí)的知識(shí)。”我正在努力做更多的工作，因?yàn)槲乙呀?jīng)意識(shí)到普及一個(gè)想法或者甚至把注意力集中在一些有其真實(shí)性的事情上，這真的是不夠的。我真的不認(rèn)為我或其他任何人都希望教師通過觀看TED演講和閱讀書籍來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。我認(rèn)為我們需要比支持我們希望看到的事情更進(jìn)一步。

我以為寫一本書并做TED演講就足夠了。我錯(cuò)了。我認(rèn)為這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。CharacterLab是朝這個(gè)方向邁出的一步。

“我以為寫一本書并做TED演講就足夠了。我錯(cuò)了。我認(rèn)為這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”

- 安吉拉達(dá)克沃思

我肯定聽到了高等教育的強(qiáng)烈反對(duì)，反對(duì)人們站在舞臺(tái)上并大喊他們的想法。在某種程度上，你是否發(fā)現(xiàn)其中一些問題是正確的?

我認(rèn)為我的目標(biāo)，也就是我生命中的目標(biāo)之一，就是不要胡思亂想。我確實(shí)大聲對(duì)自己說：“不要胡思亂想。” 因?yàn)橐粋€(gè)人可能會(huì)變得暴躁，例如，某人在TED舞臺(tái)上站起來(lái)并在18分鐘內(nèi)說些什么并沒有得到所有的細(xì)微差別而沒有得到所有的細(xì)節(jié)。我認(rèn)為這是學(xué)術(shù)界的抱怨之一，在18分鐘內(nèi)你無(wú)法向所有人發(fā)出腳注。我覺得我自己也有一些擔(dān)憂，我甚至對(duì)寫一本書有些猶豫，這比TED演講要長(zhǎng)得多，或坦率地說什么。因?yàn)闊o(wú)論你說什么都不完整，可能會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

我不想變得暴躁，因?yàn)榭雌饋?lái)，我認(rèn)為記者，作家，播客都有一個(gè)角色。我們都在嘗試，不是嗎?我們都只是試圖讓球向前移動(dòng)。我認(rèn)為當(dāng)人們對(duì)其他人試圖推進(jìn)球的方式感到不安時(shí)，這并不是一件好事。除非真的有一個(gè)值得懷疑的動(dòng)機(jī)，否則我認(rèn)為沒有。當(dāng)我閱讀的東西，它略微錯(cuò)誤地描述了我的工作，或者我很樂意在我的反駁中，我試著不要胡思亂想，因?yàn)樽珜懺摬┛臀恼禄蛴型对V的人，他們也試圖移動(dòng)球向前。

如果你在K-12教室教書，你現(xiàn)在知道你從研究中知道什么，你會(huì)做些什么?

我不同的一件事就是提供儀式和機(jī)會(huì)。在我的課堂上的一種儀式，我不會(huì)只是在課程中推進(jìn)，而是讓它更加精通。我會(huì)讓孩子們能夠趕上并真正研究他們沒有得到的東西。

我最欣賞的老師之一是這個(gè)名叫Anthony [Yon]的人。他的學(xué)生簡(jiǎn)直稱他為Yon。他在東洛杉磯的LA Unified學(xué)區(qū)任教。他有這個(gè)孩子們測(cè)試的粘合劑，并不像你要問你是否可以重新參加測(cè)試并糾正你的錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)并獲得一些榮譽(yù)。它實(shí)際上只是在課堂上設(shè)置，每次他進(jìn)行測(cè)驗(yàn)或測(cè)試時(shí)，都有機(jī)會(huì)讓你的測(cè)試結(jié)束，并重新修改你出錯(cuò)的問題，并試圖找出你沒做的事情對(duì)，有什么洞察力然后繼續(xù)前進(jìn)。我會(huì)從Yon先生那里拿出一頁(yè)。