每個(gè)老師都知道孩子們喜歡發(fā)表意見(jiàn)。無(wú)論你是否要求，意見(jiàn)最終都會(huì)得到分享。有時(shí)他們會(huì)在課堂上大喊大叫，有時(shí)他們會(huì)通過(guò)作業(yè)分享。如果你很幸運(yùn)，他們就是主題，但有時(shí)他們會(huì)離開場(chǎng)。

聽(tīng)取學(xué)生頭腦中的內(nèi)容是這項(xiàng)工作的樂(lè)趣之一。我喜歡豐富的討論。我喜歡他們?cè)谡n堂討論和在線討論小組。我從學(xué)生那里學(xué)到的東西可能比他們從我那里學(xué)到的東西更多。

這并不是說(shuō)我們什么都不做，而是作為學(xué)術(shù)話語(yǔ)中的榜樣，這意味著我們必須尊重觀點(diǎn)并專注于學(xué)習(xí)和分享不同的觀點(diǎn)，即使這意味著學(xué)生堅(jiān)持我們不同意的觀點(diǎn)。

我在自己的Facebook頁(yè)面上分享我的觀點(diǎn)，但學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的神圣之地：科學(xué)觀點(diǎn)，歷史觀點(diǎn)，文學(xué)觀點(diǎn)，時(shí)事觀點(diǎn)，以及我們周圍世界的觀點(diǎn)。然后他們可以根據(jù)事實(shí)傳播自己的意見(jiàn)。這就是成熟的一切，我們很幸運(yùn)能夠親眼看到它。

所以，當(dāng)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的政治，宗教或價(jià)值觀(無(wú)論我是否同意)提出意見(jiàn)時(shí)，我最近一直在努力做的是關(guān)注正在進(jìn)行的論證的學(xué)術(shù)水平 - 而不是意見(jiàn)本身。這就是我們的任務(wù)：幫助學(xué)生更好地交流內(nèi)容。

專注于表格

在過(guò)去的15年里，我一直是一名寫作教師，并且是一名演講和辯論教練(最近已退休)幾乎相同的數(shù)字。因此，我看到并聽(tīng)到很多爭(zhēng)論。一些論點(diǎn)是結(jié)構(gòu)化的論文或演講，而其他論點(diǎn)只是來(lái)自在我的課堂上建立一個(gè)學(xué)習(xí)者社區(qū)，他們?cè)诜窒硭麄兊囊庖?jiàn)時(shí)感到輕松。這就是你想從教室里得到的東西 - 孩子們?cè)谒麄兊穆曇艉蛯懽髦忻半U(xiǎn)的地方。在這里簡(jiǎn)要說(shuō)明：當(dāng)然，你可以有一個(gè)無(wú)聲的教室或一個(gè)從不要求學(xué)生對(duì)任何事情發(fā)表意見(jiàn)的教室。但是，我想我們都知道這不是一種選擇。我們無(wú)法關(guān)閉門，因?yàn)槲覀儾幌虢鉀Q它背后的問(wèn)題。

無(wú)論如何，作為一個(gè)鼓勵(lì)分享意見(jiàn)的老師，無(wú)論是以期刊中的快速寫作，Ignite風(fēng)格的演講還是四角辯論的形式，我發(fā)現(xiàn)記住一些事情是有幫助的。

1.學(xué)生的意見(jiàn)很可能來(lái)自家庭：學(xué)生根據(jù)周圍的人建立意見(jiàn)。他們無(wú)意中聽(tīng)到，他們受到積極的教育，他們通過(guò)傾聽(tīng)和與生活中的成年人互動(dòng)來(lái)獲得他們的意見(jiàn)。這可能很困難，但我們的任務(wù)是成為他們想聽(tīng)的人，因?yàn)樗麄兿嘈盼覀兊目陀^性。激勵(lì)而不是說(shuō)服是我們的工作。

2.提供關(guān)于溝通質(zhì)量的反饋，而不是意見(jiàn)的內(nèi)容：最近，一位非常甜蜜的中學(xué)生就如何將我們作為一個(gè)國(guó)家聚集在一起發(fā)表了演講。她提出了一個(gè)非?？煽康恼擖c(diǎn)。然而，她的鉤子始于抨擊那些正在與我們的新領(lǐng)導(dǎo)層作斗爭(zhēng)的人。她把注意力集中在一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話上，這個(gè)對(duì)話是夸張的，過(guò)分夸張的，并且有一種嘶啞的語(yǔ)調(diào)。我意識(shí)到我們所談?wù)摰牟粌H僅是缺乏同理心的意見(jiàn)差異，而且我關(guān)注的是，如果她采取更富有同情心的方法(和語(yǔ)氣)，她的論點(diǎn)會(huì)更加復(fù)雜。

我一直批評(píng)她作為作家的選擇：她的聲音和她使用的注意力吸收策略，以及支持她觀點(diǎn)的例子和證據(jù)。因此，她的第二稿并沒(méi)有偏離她最初的話題，而是一個(gè)更有說(shuō)服力的演講，因?yàn)樗舾械靥幚砹宋覀內(nèi)绾胃咏y(tǒng)一。最后，她的行動(dòng)呼吁并不是一個(gè)需求(就像在初稿中那樣)，而是一種鼓勵(lì)。

3.教導(dǎo)偏見(jiàn)，而不僅僅是虛假信息：我們都被警告過(guò)要幫助學(xué)生識(shí)別假新聞，但繼續(xù)教導(dǎo)有偏見(jiàn)的報(bào)道也很重要。這種新聞不一定是假的，但我告訴學(xué)生，在一個(gè)論證中，任何爭(zhēng)論，如果我們想要受到尊重，我們必須找到通過(guò)真實(shí)數(shù)據(jù)收集證據(jù)的方法，而不是有偏見(jiàn)的觀點(diǎn)。

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別網(wǎng)站的發(fā)布者，以便他們可以從更客觀的來(lái)源引用。幫助學(xué)生更多批評(píng)那些反對(duì)意見(jiàn)而不是事實(shí)的人。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從一個(gè)邏輯的角度講述一個(gè)情緒化的論點(diǎn)，一個(gè)在其說(shuō)服力上直截了當(dāng)?shù)牟倏v策略。

4.教授反駁的藝術(shù)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到另一方 - 無(wú)論在哪一方 - 都有重點(diǎn)。那些不同意你的人并不瘋狂。這也意味著當(dāng)孩子們與你所信仰的東西保持一致時(shí)會(huì)推遲。確保任何發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅必須用事實(shí)證據(jù)支持，還必須承認(rèn)另一方，并且能夠引用至少一個(gè)支持反對(duì)方的基于事實(shí)的資源。

這不僅要求學(xué)生在更高層次上進(jìn)行辯論，還要鼓勵(lì)同理心。嘗試以下大綱來(lái)幫助孩子們開始承認(rèn)任何爭(zhēng)論的另一面：

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學(xué)生的想法正在進(jìn)行中

一個(gè)孩子養(yǎng)育的孩子可能會(huì)經(jīng)歷他們的生活，收集他人的事實(shí)和意見(jiàn)，因此，他們到成年時(shí)可能會(huì)做出完全不同的決定。作為民主黨長(zhǎng)大的孩子可能會(huì)成長(zhǎng)為共和黨人。青年共和黨總統(tǒng)有朝一日可能會(huì)爭(zhēng)取更自由的議程。沒(méi)有孩子的意見(jiàn)是一成不變的。這應(yīng)該是應(yīng)有的。