這一年，我開始在明尼阿波利斯教授七年級到十二年級的英語，Prince推出了關(guān)于城市廢墟的歌曲，“簽約時代”。這首歌是我學生生活的一個恰當?shù)囊魳繁尘埃麄兇蠖鄶?shù)生活在貧困中，每天都在挑戰(zhàn)我。那一年也讓我有機會被一塊石頭，兩把椅子，一把Rambo刀，一個七年級女孩的弱刺拳以及幾十個創(chuàng)造性的發(fā)誓語言所毆打。幸運的是，當我了解到成功的課堂管理依賴于認真執(zhí)行一些大策略和許多小課程時，課堂秩序得到了改善。

大戰(zhàn)略：課堂管理的基本原則

1.按照催眠的第一步。

催眠師的第一種歸納技術(shù)通常涉及指導(dǎo)受試者專注于他們已經(jīng)在做的事情。“感覺你的眼睛累了”是一個很好的開場，因為每個人的眼睛總是感到疲倦，但我們沒有注意到，直到有人指出它。

教師，如催眠師，可以通過要求學生做大部分已做的事情，然后等待100%的合規(guī)性，最后發(fā)出另一個指令等，串起一系列請求。老師最好說，“指著你的眼睛對我說“等待遵守，而不是說，”停止說話，轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)向第237頁，拿出一支鉛筆，用“地質(zhì)框架”將紙張?zhí)饋怼?/p>

2.盡可能減少后果。

當規(guī)則被破壞時，分配可能的最小結(jié)果并查看是否完成了工作。不要太快用盡后果。

3.適當?shù)恼n程是課堂管理策略。

對于一些人來說，被拋出房間進行倒退比社會成本更低，而不是在同齡人面前顯得愚蠢。分配適當?shù)睦щy工作(通常意味著區(qū)分)消除了這種風險。

4.排練過渡。

大多數(shù)中斷發(fā)生在鈴聲響起之前和活動之間。“沉默的30”是我的信號，讓所有學生清理他們的辦公桌，并在半分鐘內(nèi)靜靜地坐著。30個成功完成后發(fā)生了階級獎勵。我的孩子們喜歡那些見證常規(guī)的游客會驚訝地放下他們的下巴。

5.預(yù)測問題并發(fā)揮創(chuàng)造力。

在一年之初，我的中學生就像Mel Gibson和一千名蘇格蘭戰(zhàn)士一樣上課。為了解決這個問題，我讓我的孩子們在門外排隊，他們的左臂靠在墻上，他們和他們面前的人之間有一英尺的空間。

要進入課堂，每個孩子都必須回答與內(nèi)容相關(guān)的問題或隨機的愚蠢問題，例如“你會用什么類型的武器來對抗Aquaman?” 愚蠢的問題讓這條線得以娛樂。在回答之后，他們被指示坐下，安靜地作為月光，并遵循董事會的指示。談?wù)摶蜻`反任何協(xié)議的學生被發(fā)送到線路的后面。

6.打個正電話回家并發(fā)信。

我曾經(jīng)給每個學生的監(jiān)護人寄回一個正面的記錄，并且該記錄包括一塊磁鐵(100美元，大約9.00美元)，以鼓勵它放在冰箱上。我還留下了免費的語音郵件。這樣，父母和孩子們都把我視為盟友。

小事：支持課堂管理的快速干預(yù)

1.向?qū)W生展示行為是值得的。

在艱苦的課程結(jié)束時，我每天會發(fā)出兩張抽獎券 - 一張用于學術(shù)努力，另一張用于良好行為。在門票上寫下他們的名字之后，孩子們將它們?nèi)舆M一個罐子里。星期五，我隨機畫了兩個學生名字 - 都收到了糖果棒。

2.永遠不要懲罰整個班級。

即使你覺得整個班級都行為不端，總會有一些孩子按照指示行事。將階級作為一個群體進行懲罰只會產(chǎn)生進一步的阻力。

3.建立與內(nèi)容相關(guān)的預(yù)期。

在課程開始時，比如說，“今天晚些時候，我會告訴你......”

如何治療霍亂(清潔水有所不同。)

大多數(shù)超級天才的共同點(他們通過助手燃燒。)

“星球大戰(zhàn)”中的X翼戰(zhàn)士如何違反牛頓物理學(Blasters和Afterburners不會在太空中發(fā)出聲音。)

目標是讓學生對教師的議程感興趣，而不是行為不端。

4.改變基調(diào)。

為了打斷一類侵略性的抱怨者，我在我的CD播放器上提到卡特里娜和波浪。當?shù)谝粋€抱怨的抱怨發(fā)生時，我舉起手掌，說“ 我正在陽光下行走，哇哇/感覺不好! ”每個人都笑了起來。另一個孩子開始發(fā)牢騷，直到我再次按下比賽。更大的笑聲。之后，投訴很少發(fā)生。

5.尋找欣賞的東西。

而不是為了沖突而開始上課，讓自己尋找令人高興的事情：Serena知道底特律嘻哈的一切，或者你的Intelligentsia咖啡的熱水瓶四分之三滿。

6.提高你的熱情。

20%的熱情并沒有任何不利因素。

用你的話。

學生有時會錯過明顯的。說，“這堂課讓我很高興我教。”

8.不要迎面。

從不提示學生滿足您的情感需求是一個重要的成人界限。人生悖論的一個原因是，從不癡迷于崇拜的人往往是崇拜的接受者。

9.原諒。

當學生被趕出Katie Riley的九年級英語課堂時，她總是告訴他們一切都被寬恕，第二天將是一個新的開始。當一名學生犯下重罪時，他看到萊利女士坐在法庭的畫廊里。這就是他需要知道的全部內(nèi)容。

10.給學生選擇。

“你想在課堂上做這個任務(wù)還是作為一個帶回家的測驗?” “這個項目應(yīng)該是小組還是獨立工作?” 選擇增加了學生的支持。

11.公開宣布課堂管理目標。

說，“昨天，在工作時間噪音是'八'。讓我們今天拍攝'五'。”

12.建立慣例。

如果你有一個混亂的類，保持可預(yù)測的東西。也發(fā)布當天的時間表。

13.當事情出錯時說出真相。

如果學生感到困惑和迷失，請不要刷過它。當你把一個學生送出教室時，說：“這讓我感到悲傷和沮喪，但讓我們的大腦重新回到第三個數(shù)學問題上。”

當您通過難以管理的課程找到前進的道路時，請告訴我們什么對您有用，哪些沒有。