所有的英語老師都希望他們的學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛，但這絕不是一件簡(jiǎn)單的事。雖然我曾經(jīng)有幾年時(shí)間讓學(xué)生有時(shí)間在我的英語課上閱讀一次，但我總是知道自己沒有達(dá)到我的目標(biāo)。

幾年后，我能夠讓整個(gè)班級(jí)在閱讀期間保持沉默，但我意識(shí)到并非所有的學(xué)生都在閱讀 - 我的閱讀計(jì)劃不過是成功的。

幾個(gè)夏天之前，我讀過Donalyn Miller的The Book Whisperer，它讓我重新思考我在選擇閱讀時(shí)所做的一切。現(xiàn)在，我不僅有更少的學(xué)生“假讀書”，而且我有幾個(gè)學(xué)生告訴我他們已經(jīng)在課堂上自己讀了他們的第一本書。

雖然我一直在尋找更好的方法來幫助我的學(xué)生找到他們喜歡的書籍并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，但我已經(jīng)整理了一個(gè)具體方法的工具箱，讓我在課堂上選擇閱讀。

讓學(xué)生真正閱讀的5個(gè)技巧

1.為重要的事情騰出時(shí)間：我從米勒那里得到的一個(gè)重要理解是真正的讀者每天都在閱讀。當(dāng)然，我從自己的閱讀生活中知道這一點(diǎn)，但不知怎的，我沒有意識(shí)到，當(dāng)我的學(xué)生來到這里時(shí)，我忽略了這個(gè)重要的事實(shí)。我每天與學(xué)生見面54分鐘，教學(xué)時(shí)間的每一秒都很珍貴。但是，一旦我考慮到我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，那么決定每天給學(xué)生10到15分鐘閱讀選擇書很容易。

沒有閱讀的熱情和練習(xí)閱讀技巧的機(jī)會(huì)，我的課程中沒有別的事情重要，每天選擇閱讀是我發(fā)現(xiàn)支持學(xué)生發(fā)展這些技能的最有效方法之一。

2.讓學(xué)生隨時(shí)可以訪問書籍：有一個(gè)強(qiáng)大的東西可以讓一本好的書立即交給學(xué)生。我一直在尋找來自庭院銷售，舊貨店，二手書店和學(xué)生捐贈(zèng)的書籍，但去年我發(fā)現(xiàn)了DonorsChoose.org，它大大提高了我課堂書籍的健康和吸引力。

我讓我的學(xué)生列出他們想在教室白板上閱讀的書籍，并在社交媒體上點(diǎn)擊我老師朋友的年輕成人書籍推薦。在不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我設(shè)立了一個(gè)DonorsChoose項(xiàng)目，通過一些社交媒體分享和一些慷慨的捐贈(zèng)者的幫助，我為我的學(xué)生們提供了一些清晰的新書，并且非常期待。

3.讓閱讀變得清晰可見：學(xué)生并不總能看到周圍的閱讀，所以今年我的任務(wù)就是讓閱讀更加直觀。

在我房間的后面，有一塊標(biāo)有“我們讀過的書”的白板，分為四個(gè)部分。我教的三個(gè)二年級(jí)學(xué)生各有一個(gè)，一個(gè)是教師 - 我，我的學(xué)生老師，還有一個(gè)資助老師幫我上課。每個(gè)人在完成書籍時(shí)都會(huì)添加書籍的標(biāo)題。

最近，我的兩個(gè)AP英語部分中的一個(gè)學(xué)生問我為什么他們的班級(jí)沒有上臺(tái)。這些更高級(jí)的課程與我的二年級(jí)課程沒有那么多苦苦掙扎的讀者，但慶祝與他們一起閱讀同樣重要，所以我將在我的董事會(huì)中增加兩個(gè)部分。

在每個(gè)月的開始，我會(huì)拍攝上個(gè)月的書籍，然后清除董事會(huì)再次開始。學(xué)生們正在獲得一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力 - 即使我告訴他們我們都在這種情況下獲勝 - 而且他們對(duì)我的合作老師和我正在閱讀的內(nèi)容非常感興趣。

他們還迷上了我房間里的公告板，上面有我們校園里的教育工作者的照片，里面有他們最喜歡的書，從商店老師那里拿著他的麥田里的守望者副本到擔(dān)任斯蒂芬金的克里斯汀的副校長(zhǎng)。

4.談?wù)摃鹤寣W(xué)生了解周圍閱讀的另一種方法是在課堂上談?wù)撍３硕ㄆ诘臅畷?huì)談之外，我每天都要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，要問全班，“昨晚有多少人完成了一本書?”和“昨天有多少人讀過他們的選擇書?”雖然我知道這不是一本書在我的課堂上科學(xué)地衡量成長(zhǎng)，它確實(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)快速的，每天的機(jī)會(huì)來看到他們的同學(xué)之間發(fā)生的閱讀，這提醒我們我們有多重視閱讀。

我還開始與學(xué)生單獨(dú)討論他們的閱讀。在我們開始每日閱讀之前，我要求學(xué)生告訴我他們的書中有哪些頁(yè)面。由于我每天寫下這篇文章，我可以快速評(píng)估哪些學(xué)生可能想要討論他們剛剛完成的一本書以及哪些學(xué)生在閱讀方面沒有取得多大進(jìn)展 - 我們將討論他們對(duì)他們的書的思考，以及是否必要的我可以建議另一個(gè)可能更好地吸引他們。

在我們的閱讀時(shí)間里，我每天約有兩到四名學(xué)生。這些討論不僅可以幫助學(xué)生更多地閱讀他們的閱讀，還可以幫助我發(fā)展與他們更強(qiáng)的關(guān)系。

5.要有耐心和無情：在這幾十年來幫助我的學(xué)生學(xué)會(huì)喜歡閱讀的過程中，我所擁有的最有價(jià)值的認(rèn)識(shí)就是繼續(xù)努力。有很多優(yōu)秀的老師在課堂上有很多好的想法，如果我們保持聯(lián)系，不斷推薦新書，談?wù)摃?，嘗試不同的技巧 - 無論新老，我們的學(xué)生都會(huì)回應(yīng)。