當她上高中時，比安卡·洛佩茲被稱為“壞學生”，因為她在課堂上大聲說話和說話。

21歲的洛佩茲現(xiàn)在是一名反映她在洛杉磯受教育年數(shù)的成年人，她說她的不端行為掩蓋了她的哥哥在她12歲生日時被送進監(jiān)獄后感到的痛苦和悲傷。洛佩茲記得每天都把她兄弟姐妹缺席的痛苦帶到學校，直到她在大三的時候參加了一個午餐時間組，因為她被監(jiān)禁。

除了火腿三明治之外，她還在監(jiān)獄系統(tǒng)疼痛(POPS)中找到了一種歸屬感和安全感，這是一個為家庭監(jiān)禁而苦苦掙扎的青少年高中俱樂部。當小組遞給洛佩茲一張紙和筆寫字時，她起初猶豫不決。但是在集團領導的溫柔推動下，她開始寫信給她的兄弟。這是他們六年多來的第一次溝通。

“我只是把感情傾注到那封信中，我花了好幾天才完成，但我做到了，”洛佩茲說，承認她多年來埋葬的情緒。從那天起，通過POPS的支持幫助改變了她對學校的看法; 她認為這是一個無人照顧的地方。“了解同樣情況下的其他許多人都感到溫暖，就像你并不孤單一樣。”

雖然很少討論，但是大規(guī)模監(jiān)禁的范圍很廣，以及對美國兒童和家庭的相應影響，都有很好的記錄。研究人員在2018年對超過4,000名成年人進行的一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近一半成年人報告說，目前或以前曾有一名直系親屬 - 四分之一的兄弟姐妹; 五分之一，父母。對兒童而言，影響尤為嚴重。每14個孩子中就有一個有一個被監(jiān)禁的父母 - 今天有超過500萬兒童受到影響 - 大約一半的被監(jiān)禁父母的孩子未滿10歲。

種族差異的范圍更加驚人：在黑人兒童中，九分之一的兒童經(jīng)歷過父母監(jiān)禁，這一比例是白人兒童的兩倍。在12至17歲的黑人青年中，近七分之一的父母曾在監(jiān)獄或監(jiān)獄中度過。此外，黑人和美洲原住民婦女 - 其中大多數(shù)被控犯有低級別，非暴力罪行且從未被定罪 - 在該國的監(jiān)獄和監(jiān)獄中人數(shù)過多。他們中的許多人都是母親：估計有80%的女性在監(jiān)獄里有孩子。

這些發(fā)人深省的數(shù)字對美國的教室產(chǎn)生了重大影響 - 兒童花費了大部分時間 - 而且這個國家的公立學校不太可能沒有受影響的孩子。像洛佩茲一樣，許多年輕人因家庭監(jiān)禁的情感創(chuàng)傷而默默忍受，因為大多數(shù)教育工作者都沒有準備好支持他們，讓孩子感到孤立和被忽視。

打破隱形循環(huán)是教育工作者需要改變心靈和思想的艱苦而重要的工作，以滿足這種弱勢群體的獨特需求。

羞恥，恥辱和沉默

對于在監(jiān)獄中與親人的青少年，在2013年POPS推出之前在學校尋找安全避難所是棘手的。該計劃目前在全國17所學校中，模仿20世紀80年代形成的同性戀 - 直接聯(lián)盟俱樂部提供支持適用于女同性戀，男同性戀，雙性戀，變性人和同性戀(LGBTQ)學生。在威尼斯高中試飛 - 洛佩茲的母校-POPS為年輕人提供了一個安全的空間，通過寫作揭開秘密的面紗。

通過在課堂上創(chuàng)造一個信任的環(huán)境，Dennis Danziger，一位24年的資深英語老師，幫助一個被監(jiān)禁的親人的學生開放他們在散文和詩歌方面的經(jīng)歷。隨后與他的學生進行一對一的對話是后來導致他與小說家艾米·弗里德曼(Amy Friedman)共同制作POPS的催化劑，后者撰寫了關于那些身陷困境的人的掙扎。

弗里德曼說，很多時候，老師和行政人員戴上眼罩，增加了羞辱和恥辱，導致監(jiān)禁。但她承認，認識到存在問題是創(chuàng)造變革的第一步。

根據(jù)疾病控制和預防中心(CDC)，父母監(jiān)禁被認為是10種不良兒童經(jīng)歷(ACE)之一，可導致不良的沖動控制，注意力不集中，兒童判斷力差，以及健康和情緒影響在成年期。雖然ACEs的研究和學生創(chuàng)傷在今天的學校得到了更廣泛的認可，但專家說，在學校創(chuàng)傷知識資源中，被監(jiān)禁父母的孩子很少被優(yōu)先考慮，而且他們的隔離加劇了這種傷害。

百分之三十五的兒童經(jīng)歷過一次以上的不良童年經(jīng)歷 - 包括有一名被監(jiān)禁的父母。

但是，打擊沉默可能具有挑戰(zhàn)性。看護人可能不會告訴孩子親人的真相，也可能告訴他們真相并堅持讓他們保持安靜。

教師對被監(jiān)禁父母的子女的期望使開放的溝通渠道變得更加復雜。研究表明，父母監(jiān)禁決定了教育者如何看待和描述兒童的特征 - 將父母在監(jiān)獄中的孩子評為行為，學術和社交方面“ 不太稱職 ”。在“ 職業(yè)學校咨詢期刊”上發(fā)表的一份關于學校輔導員的案例研究也指出，教育工作者的負面看法是對滿足兒童需求的挑戰(zhàn)。

“大多數(shù)人認為孩子對父母或犯罪感到羞恥，但事實是他們對周圍人的反應感到羞恥和羞辱，” 國家兒童資源中心主任Ann Adalist-Estrin說。被監(jiān)禁的家庭(NRCCFI)，一個安置在新澤西州羅格斯大學 - 卡姆登的組織。“我們對創(chuàng)傷的了解之一是，當人們談論創(chuàng)傷事件時，其影響就不那么嚴重了，我們也沒有讓孩子們安全地談論它。”

最佳實踐

過去30年來，NRCCFI在學校工作的核心要素是解決教育工作者偏見的態(tài)度和假設 - 特別是幫助他們了解大規(guī)模監(jiān)禁與種族，階級和種族的交集，以及他們的學校實踐和政策可能會如何阻礙被監(jiān)禁的兒童和家庭。來自該中心的培訓師表示，教育工作者可能會認為，當孩子在學校里失蹤時，被監(jiān)禁父母的孩子是罪魁禍首，或者當孩子談到他們的父母時，他們會以尷尬的沉默作為回應。

聽取最接近問題的學生的指導。

來自北加利福尼亞州非營利組織Project Avary的年輕人建議教育工作者不要詢問父母被捕的細節(jié)，而是關注孩子對父母缺席的情緒反應(困惑，悲傷或憤怒); 對詞匯選擇敏感(使用“看護人”或“家庭成員”而非“媽媽”或“爸爸”以減少不適); 并從一個關心和關心的地方聽取被監(jiān)禁父母的孩子，而不是判斷。

同樣，在馬里蘭州東海岸的多切斯特縣，社會工作者召集焦點小組并進行調(diào)查，以便與受到監(jiān)禁影響的家庭建立信任，并在學校舉行在職培訓，以幫助規(guī)范關于監(jiān)禁的討論。多切斯特縣衛(wèi)生局的社會工作主管明迪·布萊克凱利說，最重要的一點就是尊重親子關系(在臨床上適當時)并盡可能讓他們參與進來是至關重要的。

“孩子們想知道他們被監(jiān)禁的父母是好的。這位父母從家中突然喪失的情況往往遠遠低于孩子通過某種形式的接觸所經(jīng)歷的情況，“她說。

了解這一需求后，華盛頓州懲教部門與州教育部門和當?shù)貙W區(qū)合作，提供了十多年來的家長教師電話會議。

在2017-18學年期間完成了大約90個電話會議，定于秋季和春季定期舉行家長會。無論在最低或最高安全設施中的分類如何，參與該州12所監(jiān)獄中的任何一方都是開放的，因為“它不被視為父母的特權，而是兒童的必需品”，家庭服務項目Carrie Kendig說。懲教部門的經(jīng)理，他看到父母和子女的互惠收益。

讓學生感到歡迎

即使是教育工作者的微小努力也會對受到監(jiān)禁影響的青年產(chǎn)生巨大影響。

被監(jiān)禁的兒童和家庭國家資源中心建議通過書面提示，刑事司法系統(tǒng)的研究項目，甚至數(shù)學課來承認這一主題。

專家們還說，一個經(jīng)過充分測試的工具讓學校感到安全和熱情，他們正在為教室和學校圖書館增加關于監(jiān)禁的書籍?，旣悂喣?middot;卡巴(Mariame Kaba)的兒童書“ 失蹤的爸爸”描述了一個小女孩在她的父親入獄時所感受到的情感，獲獎作家杰奎琳·伍德森(Jacqueline Woodson)的訪問日跟隨一位女孩和她的祖母為女孩做準備 -與她被監(jiān)禁的父親一個月的訪問。

由年輕人寫的“Deena想念她的媽媽”講述了一個小女孩在她母親入獄后的情感旅程。

但是以肯定的方式找到涵蓋該主題的兒童文學可能很難。

17歲的卡利亞·魯芬(Kahliya Ruffin)指出，在華盛頓特區(qū)輔導小學年齡讀者時，缺乏關于被監(jiān)禁家庭成員的生活的書籍。她和三個朋友寫了Deena Misses Her Mom-一本圖畫書，展示了一個小女孩在她的母親入獄后的情感斗爭 - 以反映他們認識的孩子們的現(xiàn)實。它現(xiàn)在可以在全國各地的監(jiān)獄訪問室中使用。

“在我們的社區(qū)，有一個被監(jiān)禁的父母是一個很少提起的談話，”Anacostia高中的大四學生說。“不應讓孩子獨自面對這個問題。”