為學(xué)生放映Ken Burns紀(jì)錄片是否會被視為教育技術(shù)教學(xué)，因為它是使用DVD播放機和投影儀提供的?顯然不是。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)了類似于某些數(shù)字游戲的東西：它們本身并不是edtech工具; 相反，它們屬于中介體驗的范疇，可以像文學(xué)小說或電影一樣閱讀 - 作為文本。

整個故事驅(qū)動的數(shù)字游戲類型都是新媒體格局的一部分，并且像之前出現(xiàn)的圖形小說和其他新媒體一樣，它們應(yīng)該被帶入教室。

探索文學(xué)母題

我發(fā)現(xiàn)的一個例子來自康涅狄格州的老師John Fallon，他在高中英語課上使用了數(shù)字警察程序Her Story。大部分游戲都涉及輸入搜索詞，然后回顧1994年被指控謀殺丈夫的女性的錄像片段。她的故事只需要幾個小時的時間 - 兩到三個課時，完美適合教室環(huán)境。它相對便宜(大約6美元，但你可以發(fā)現(xiàn)它打折)，可用于PC，Mac和移動設(shè)備。不需要游戲控制器，只需要鍵盤和敏銳的探究感。

當(dāng)他第一次玩游戲時，法倫意識到它有一個不可靠的敘述者。他使用這種文學(xué)設(shè)備 - 電影中常見的(例如，搏擊俱樂部)，文學(xué)(埃德加愛倫坡的“Amontillado的木桶”)和電視(機器人先生，西方世界) - 在假新聞時代教授媒體素養(yǎng)。

Fallon在博客中介紹了他的經(jīng)歷，詳細(xì)分享了使用游戲所涉及的程序步驟，探索的文學(xué)資源以及他使用的講義。在第一篇博文中，“ 完全不可靠 ”，法倫討論了為什么教會學(xué)生不可靠的敘述者是非常重要的：“只需幾分鐘的時間瀏覽互聯(lián)網(wǎng)就能認(rèn)識到這個世界充滿了不可靠的敘述者。任何可以幫助我們的學(xué)生建立懷疑主義和分析技能的東西，從虛構(gòu)，虛構(gòu)的真相和其中的一切來解析真相，在信息戰(zhàn)場已經(jīng)成為21世紀(jì)的媒體。

一個女人的靜物從視頻游戲，她的故事被質(zhì)疑。

禮貌她的故事

她的故事可以幫助學(xué)生理解不可靠敘述者的概念。

一個跟進(jìn)后的細(xì)節(jié)等文學(xué)作品的他的學(xué)生學(xué)習(xí)他們打比賽之前。他還分享 了 他用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)的Google Doc講義。

當(dāng)我和法倫談話時，他告訴我一個學(xué)生在學(xué)校里努力閱讀傳統(tǒng)文本。在仔細(xì)閱讀和分析她的故事時，這名學(xué)生超越了他的感知能力，做了發(fā)現(xiàn)故事所必需的事情。法倫講述了學(xué)生如何寫作頁面和筆記頁面。利用數(shù)字游戲的媒介敘述，他的學(xué)生展示了教育心理學(xué)家Lev Vygotsky所著名的觀點：“在游戲中，孩子總是高于他的平均年齡，高于他的日常行為; 在比賽中，就好像他比自己高一點。“

有關(guān)Fallon經(jīng)驗的更多信息，請觀看2017年教育游戲研討會的主題演講。

使用熱座模型

像Fallon一樣，多倫多的老師Paul Darvasi最近使用了數(shù)字游戲。Darvasi將情感上令人矚目的獲獎?wù)咭恋辖z·芬奇的遺體帶入了他的高中英語課。他沒有為每個學(xué)生購買大約20美元游戲的個人許可證，而是采用熱門座位模型，僅使用一個游戲副本，學(xué)生輪流控制動作。這種方法讓學(xué)生在團隊中或整個班級中玩單人游戲 - 在課堂環(huán)境中經(jīng)?？梢院芎玫剡\作。這樣做也迫使學(xué)生通過決策進(jìn)行討論，并討論和反思行動。

一個黑暗的森林從電子游戲What Isame of Edith Finch讓位給一個神秘的村莊。

禮貌的巨型麻雀

視覺上令人驚嘆，伊迪絲芬奇的遺骸可以被看作是魔幻現(xiàn)實主義的一個例子。

一個家庭的故事似乎被反復(fù)的不幸所詛咒，這場游戲是一系列關(guān)于曾經(jīng)住在一個現(xiàn)在被遺棄的大房子里的親人的嵌套小插曲。故事線性展開; 球員選擇不會影響敘述的結(jié)果。但是，就像在一本好小說中一樣，很多都是無法解釋的，將一些故事留給了玩家的想象力。根據(jù)Darvasi的說法，他的學(xué)生們學(xué)到了“魔幻現(xiàn)實主義，環(huán)境故事講述，游戲機制[玩家采取的行動]如何推進(jìn)敘事，以及Bogost引發(fā)的關(guān)于視頻游戲能否講述好故事的爭議。”

Darani提到的伊恩·博格斯特(Ian Bogost)的文章“電視游戲更好，沒有故事”，出現(xiàn)在大西洋。這是關(guān)于敘事游戲如何用故事取代玩家代理。因此，博格斯特的批評為Darvasi的學(xué)生們提供了一個極好的可教授的時刻，他們可以對數(shù)字游戲是否能夠或應(yīng)該用來講故事進(jìn)行批評和辯論。

使用數(shù)字游戲作為教育技術(shù)工具來挖掘和殺死內(nèi)容和技能可以類似于僅使用語音書籍來教授閱讀。考慮使用敘事游戲 - 使用熱門座位方法或不使用 - 與您的學(xué)生。畢竟，在21世紀(jì)，故事驅(qū)動的數(shù)字游戲是媒體格局的一部分。