“Q&A教學(xué)”是我有時會犯下的一種做法，而且我經(jīng)常看到的一種做法在許多其他教師的課堂上汲取教訓(xùn)。這發(fā)生在課程的直接指導(dǎo)部分 - 指令變成問答環(huán)節(jié)而不是教師提供明確的模型或解釋。

老師：我現(xiàn)在要模擬如何解決這類問題。首先，我建立了我的等式?，F(xiàn)在，誰認為他們知道我接下來該做什么?

(30秒等待手)

學(xué)生1：解決x?

老師：那之前。你走在正確的軌道上，但我會先做什么?

學(xué)生2：自己獲取x?

老師：不，不太好。我首先要做的是。。。

然后，課程以令人困惑的，開始 - 停止的方式繼續(xù)。

很容易理解為什么我們這樣做 - 我們希望學(xué)生參與并繼續(xù)參與課程。然而，涵蓋新技能的課程的問題在于最終結(jié)果是可能包括錯誤信息的脫節(jié)教學(xué)，因為學(xué)生被要求在他們準(zhǔn)備好之前大聲獻出。這可能會導(dǎo)致學(xué)生混淆，因為課程沒有清晰簡潔地呈現(xiàn)。另一個可能的風(fēng)險是，它可以摒棄課程的節(jié)奏，因為這個問答通常是即興的，而不是在課程的時間安排。問答教學(xué)往往是罪魁禍?zhǔn)?，?dāng)你意識到你的直接教學(xué)需要30分鐘而且你只計劃花費10分鐘。

以下是如何避免它的一些想法。

1.宣布你的意圖

公然告訴學(xué)生你正在做一個模型，并在最后檢查他們的理解。宣布這通常足以提醒自己不要進行對話。如果您感到舒服，您可以指派一名學(xué)生確保您不要通過向他們提問來打斷您的模型。我的學(xué)生喜歡它，因為他們需要掌管我的東西。

2.提高賭注

在你的直接指導(dǎo)之前，給學(xué)生一點時間嘗試自己搞清楚。這在數(shù)學(xué)課程或其他解決問題的情況下尤其有效，因為他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些概念或技能。在這種情況下，孩子們正在嘗試自己解決問題，然后當(dāng)你在建模時，他們急于看到他們是否正確或你的解決方案是什么，所以很可能保持參與他們跟著走。

3.排練課程

編寫腳本并提前練習(xí)直接指導(dǎo)。這可能非常耗時，但它確實可以為關(guān)鍵概念帶來回報。當(dāng)你編寫和練習(xí)你要說的內(nèi)容時，你給自己一個機會來確保你將這個概念或技巧用于語言 - 并簡潔地完成。

4.看時鐘

使用計時器進行直接指令。如果你已經(jīng)說了15分鐘并且你仍然沒有完成，那么90%的時間你可能不會通過更長時間的談話來使事情更清楚。所以，請停下來讓您的學(xué)生與他們的團隊或合作伙伴一起嘗試任務(wù)。

5.注意自己的教導(dǎo)

錄制直接指令，然后觀看。這對某些人來說可能是可怕的，但它非常有用。我們經(jīng)常對我們的教學(xué)做出假設(shè)，只有當(dāng)我們真正看到自己做這些時才會意識到我們的一些傾向。當(dāng)您觀看該視頻時，您可以確定問答教學(xué)是否對您來說是一個問題，以及您要求孩子們提出哪些令人分心的問題。一旦你知道了，你可以計劃如何避免它。