由于教育工作者利用數(shù)字工具與家庭和社區(qū)進行交流，我們是否足夠思考誰可以訪問我們共享的信息?根據(jù)數(shù)字無障礙工具包：教育領(lǐng)導(dǎo)者需要了解的內(nèi)容：“可訪問性對于利用技術(shù)和為所有學(xué)生提供教育機會至關(guān)重要，包括殘疾人和英語學(xué)習(xí)者(EL)。學(xué)校系統(tǒng)需要確保向公眾，家長和監(jiān)護人提供的所有信息都是可以訪問的。“

總而言之，學(xué)校有義務(wù)提供對內(nèi)容，程序，資源和學(xué)習(xí)平臺的平等訪問。無障礙是一個公民權(quán)利問題，也可能是一個法律問題 - 全國幾個地區(qū)目前正在調(diào)查與網(wǎng)站無障礙相關(guān)的問題。

當談到教育工作者向家庭發(fā)送關(guān)于他們孩子的信息時，可訪問性可能是學(xué)生成功的一個關(guān)鍵方面。這只是一種良好的做法 - 這意味著所有人都可以聽到消息。

簡單的方法來改善可訪問性

改善可訪問性的一部分意味著讓任何人(有或沒有殘疾)更容易理解信息。這包括使用簡單語言和限制使用首字母縮略詞等想法。此外，還有一些方法可以使數(shù)字通信更容易訪問。我最近參加了由數(shù)字通信和教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的兩位專家Hope Adler和Jessica McQueener發(fā)表的題為“Accessibility 101”的演講。受到他們的談話的啟發(fā)，這里有幾個建議可以考慮改善溝通，以便更多的家庭，學(xué)校和社區(qū)成員可以訪問。

在主題標簽中使用駝峰案例。將標簽中每個單詞的第一個字母大寫，使其可以被屏幕閱讀器大聲讀出(使一些有視力障礙的人能夠使用計算機的技術(shù))。無論是在Twitter，F(xiàn)acebook，Instagram還是其他任何平臺上，都可以寫#HikeThis而不是#likethis標簽。

包括圖像說明。在文檔和社交媒體上包含圖像描述(或“替代文本”)的原因有很多。例如，屏幕閱讀器無法解釋圖像; 有一些認知障礙的人比圖像更能理解文本; 并且在某些情況下圖像被阻止但顯示alt文本(例如，為了某些電子郵件系統(tǒng)的安全性)。

大多數(shù)社交媒體和辦公程序都可以輕松添加圖像描述。您可以：

打開Twitter中的圖像描述(它們不計入推文中的字符限制)

為Facebook照片添加字幕

在Microsoft Office中使用alt文本， 包括Word，PowerPoint，Excel和Outlook(其他程序可能提供類似的功能)

許多用于電子郵件分發(fā)的程序(例如MailChimp，Constant Contact和Hubspot)也提供了插入圖像描述的簡單方法。

創(chuàng)建有意義的超鏈接。而不是完整的超鏈接或文本，說“點擊這里”或“了解更多”，超鏈接普通語言。這對于屏幕閱讀器來說更好，屏幕閱讀器通常一次只讀取一個字符。使用屏幕閱讀器的人經(jīng)常瀏覽文章鏈接列表以了解其內(nèi)容，因此“點擊此處”這一短語沒有幫助。

以多種方式分發(fā)信息。當內(nèi)容需要某些聽覺或視覺功能時，并非所有人都可以使用。但它可以通過其他方式分發(fā)。例如：

字幕視頻。一些社交媒體網(wǎng)站，包括Facebook和YouTube，可以輕松為您上傳的視頻添加字幕。兩者都可以自動生成標題，也可以上傳文件。請務(wù)必查看自動生成的字幕 - 它們并不總是完全準確。

發(fā)表成績單。播客和視頻等音頻內(nèi)容可附帶成績單，允許殘疾人訪問內(nèi)容并確保其可在網(wǎng)站上搜索。雖然轉(zhuǎn)錄可能會花費時間和金錢，但有很多方法可以很容易地完成，例如使用轉(zhuǎn)錄軟件?；蛘邔⒁纛l文件轉(zhuǎn)換為視頻，將其上傳到Y(jié)ouTube，并使用自動生成的標題作為記錄的開頭。

第一步

無論您是課堂教師，校長，學(xué)校輔導(dǎo)員，學(xué)監(jiān)還是其他人，這些想法都是每位教育工作者能夠做到的第一步，使他們能夠向廣大受眾傳播他們的信息。要使學(xué)?；?qū)W區(qū)的可訪問性系統(tǒng)化，需要采取協(xié)調(diào)一致的工作，包括檢查采購政策，工作人員對該問題的能力，可訪問性立法如何適用于新興技術(shù)，以及更多。