如果您像我，則閱讀有關(guān)教育策略的文章，并認(rèn)為，這太酷了!然后，您會(huì)想到它無(wú)法與孩子一起使用的所有原因。學(xué)生選擇是我多年來(lái)一直喜歡的選擇。當(dāng)我教一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生每天都有多種選擇，但是他們總是由我設(shè)定的固定選擇。

兩年前，我升學(xué)教三年級(jí)。我從跟隨我之前老師一直做的很多事情開(kāi)始，包括每年一次有關(guān)瀕危物種的大型研究項(xiàng)目。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們獲得了許多寫(xiě)作和詢(xún)問(wèn)技巧。我知道這是我將繼續(xù)在我的教學(xué)中運(yùn)用自己的風(fēng)格時(shí)所要遵循的。但是，一旦他們的報(bào)告完成了，我們便轉(zhuǎn)到其他優(yōu)先事項(xiàng)。我感到沮喪的是，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)練習(xí)這些新的研究技能。

在過(guò)去的學(xué)年中，我想到了一種增強(qiáng)這些技能的方法。另外一個(gè)問(wèn)題是，今年小組的敬業(yè)度，專(zhuān)注度和工作速度各不相同。為早起的孩子們創(chuàng)造有價(jià)值的活動(dòng)，并為我最慢的完成者找到時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我想為學(xué)生尋找一個(gè)真正的由學(xué)生驅(qū)動(dòng)但適合年齡的建設(shè)性活動(dòng)。

我和我的教學(xué)伙伴都讓我們的班級(jí)在樹(shù)上閱讀成對(duì)的文本，并創(chuàng)建他們選擇的產(chǎn)品來(lái)展示他們所學(xué)到的知識(shí)。當(dāng)該項(xiàng)目甚至鼓舞了勉強(qiáng)的工人時(shí)，并且一些海報(bào)變成了3D立體畫(huà)時(shí)，我知道我需要更多的學(xué)生選擇。

今年，一旦瀕危物種報(bào)告完成，我就將班級(jí)介紹給一個(gè)新項(xiàng)目。首先，我讓學(xué)生們集體討論他們感興趣的話(huà)題。然后，我解釋說(shuō)，只要有空閑時(shí)間，他們就可以從事個(gè)人學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

這個(gè)話(huà)題完全取決于他們。我與一些孩子開(kāi)會(huì)，以幫助他們縮小過(guò)于寬泛的主題。每個(gè)孩子填寫(xiě)一張表格，列出他們的姓名，日期，他們的研究主題，他們打算使用的來(lái)源以及他們打算如何與全班分享他們的知識(shí)。我們區(qū)有一對(duì)一的iPad。因此，除了書(shū)籍外，還可以使用Epic，BrainPOP和通過(guò)QR碼訪問(wèn)的網(wǎng)站。

駕駛問(wèn)題變成：“您想了解什么?”

起初，我的三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始打電話(huà)給他們時(shí)，我安排了時(shí)間來(lái)研究我們的PLP。這甚至給我的慢工提供了參與的機(jī)會(huì)。我根據(jù)需要與學(xué)生開(kāi)會(huì)，但是大多數(shù)工作都是自己完成的。沒(méi)有時(shí)間限制，項(xiàng)目在不同的日期完成。讓學(xué)生花幾分鐘來(lái)上課，這從來(lái)都不難。

毫不奇怪，一些學(xué)生開(kāi)始使用我們上次報(bào)告中使用的某些來(lái)源研究另一只動(dòng)物。隨著時(shí)間的流逝，他們感興趣的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。他們研究了運(yùn)動(dòng)隊(duì)，傳記，職業(yè)，其他國(guó)家，巖石和構(gòu)造板塊。有些孩子花了幾周時(shí)間才能完成一個(gè)項(xiàng)目，而有些孩子則每周要完成兩三個(gè)。產(chǎn)品的深度和質(zhì)量因能力而異。雖然這些作品的編排不如我的三年級(jí)學(xué)生在指導(dǎo)下制作的作品好，但內(nèi)容和創(chuàng)作都很吸引人，而且學(xué)習(xí)很明顯。

大多數(shù)學(xué)生更喜歡創(chuàng)建海報(bào)或圖表。有些人寫(xiě)了一份補(bǔ)充報(bào)告。一些人選擇使用Explain Everything創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，將其保存到SeeSaw并使用Reflector應(yīng)用顯示給班級(jí)。幾個(gè)孩子將研究成果帶回家，在成人的幫助下完成了他們的產(chǎn)品。一個(gè)女孩和她的媽媽創(chuàng)造了太陽(yáng)系的模型。一個(gè)男孩和他的祖父建造了一個(gè)兩英尺半高的房子，用于住宅建設(shè)項(xiàng)目。寵物來(lái)了，文物是從家里帶來(lái)的。在學(xué)生向全班介紹之后，他們的產(chǎn)品將展示在大廳中，以供學(xué)校其他地方觀看。