我是一名閱讀障礙專家，我努力促進(jìn)成長(zhǎng)思維，并為所有學(xué)生建立一個(gè)高成就的期望，所以我每天都問(wèn)他們，你今天在讀什么?我使用的一個(gè)關(guān)鍵策

如果您在暑假期間瀏覽當(dāng)?shù)貢甑倪^(guò)道，您可能會(huì)偏離教育過(guò)道，轉(zhuǎn)而購(gòu)買更輕便的食物。夏天減壓的機(jī)會(huì)很重要，與孩子和教學(xué)無(wú)關(guān)的書籍參與是

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閱讀是閱讀障礙兒童最困難的活動(dòng)之一，可以通過(guò)使用綠色過(guò)濾器來(lái)改善。巴西和法國(guó)研究人員在一篇文章中描述的研究表明，使用綠色過(guò)濾器的患

技術(shù)為學(xué)生在21世紀(jì)的成功做好準(zhǔn)備提供了很多，但隨著智能手機(jī)和其他電子設(shè)備的吸引力，許多學(xué)生錯(cuò)過(guò)了一些非常重要的東西：對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)發(fā)表的研究報(bào)告，早在四年級(jí)時(shí)，女孩在閱讀和寫作方面的標(biāo)準(zhǔn)化考試中表現(xiàn)優(yōu)于男生，隨著年齡的增長(zhǎng)，成就差距進(jìn)一步擴(kuò)大

來(lái)自國(guó)際心理學(xué)研究小組的一份新的科學(xué)報(bào)告旨在解決所謂的閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)語(yǔ)音在幼兒時(shí)期建立基本閱讀技能的重要性。該報(bào)告刊登在心理科

作為共同核心時(shí)代的社會(huì)研究教師，我的課程職責(zé)逐漸從歷史材料轉(zhuǎn)移到閱讀和創(chuàng)作非小說(shuō)文本的教學(xué)策略領(lǐng)域。越來(lái)越多地教授參與社會(huì)研究?jī)?nèi)容

縱向研究觀察了6個(gè)月大的嬰兒對(duì)言語(yǔ)的電腦反應(yīng)，以及大學(xué)反應(yīng)與學(xué)前期識(shí)字技能的相關(guān)性，以及14年級(jí)八年級(jí)的識(shí)字能力。年齡。該研究發(fā)現(xiàn)，

來(lái)自倫敦國(guó)王學(xué)院的研究人員使用遺傳評(píng)分技術(shù)來(lái)預(yù)測(cè)整個(gè)學(xué)年的閱讀表現(xiàn)。這項(xiàng)研究發(fā)表于今天的閱讀科學(xué)研究，顯示包含約20,000個(gè)DNA變異的

考文垂大學(xué)學(xué)者的一份新報(bào)告稱，閱讀困難的兒童應(yīng)該對(duì)聽力問(wèn)題進(jìn)行更徹底的篩查。這項(xiàng)由納菲爾德基金會(huì)資助的研究發(fā)現(xiàn)，25%有閱讀障礙的年

難以識(shí)別單詞，解碼和寫作問(wèn)題，限制閱讀理解 這些是閱讀障礙的主要后果，這是一種神經(jīng)學(xué)起源的認(rèn)知障礙，其中晚期診斷是主要障礙。由

好奇的孩子能夠更好地掌握基本的數(shù)學(xué)和閱讀。這是由密歇根大學(xué)的一組研究人員，由Prachi Shah領(lǐng)導(dǎo)。Springer Nature出版的 兒科研究 雜