教育部、財(cái)政部日前印發(fā)了《關(guān)于做好2020年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知》，明確疫情防控期間，各地各校一律不得組織

國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)通知安排2020年義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況督導(dǎo)工作從教育部獲悉，日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各

近期，由于開學(xué)時(shí)間延遲，長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)讓部分學(xué)生、家長(zhǎng)產(chǎn)生了焦躁情緒，針對(duì)相關(guān)問題，山東省壽光市教體局想家長(zhǎng)之所想、急家長(zhǎng)之所急，

隨著世界經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩，人工智能的興起以及全球化的不斷發(fā)展，重塑了工作世界，教師需要不斷深入地思考學(xué)生所生活的社會(huì)。教育工作者面臨的主

新南威爾士州州長(zhǎng)格拉迪斯·貝雷吉克利安（Gladys Berejiklian）鼓勵(lì)父母將孩子留在家中，但堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)校將繼續(xù)開放給希望參加的孩子。關(guān)

運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院的兩名馬歇爾大學(xué)教職員工已經(jīng)確定，橄欖球中使用的鏟球風(fēng)格可能比足球中使用的沖擊力更低。他們對(duì)大學(xué)運(yùn)動(dòng)員的初步研究于7月1

帕特里夏帕蒂綠色研究生弦樂獎(jiǎng)學(xué)金的建立是為了紀(jì)念格林，格林是馬歇爾大學(xué)的小提琴老師，曾是亨廷頓居民的摯愛老師。該獎(jiǎng)學(xué)金是匿名設(shè)立的

馬歇爾大學(xué)為選定的課程增加了一個(gè)開放的教科書計(jì)劃，旨在為學(xué)生提供來自開放獲取教科書計(jì)劃的免費(fèi)教育材料。在2018-19學(xué)年期間，馬歇爾學(xué)

舊金山的Exploratiorium教師學(xué)院將新教師帶入學(xué)習(xí)者社區(qū)，提供面對(duì)面的體驗(yàn)，與受指導(dǎo)者配對(duì)，以獲得長(zhǎng)期的校內(nèi)支持，并在線提供越來越多的

在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大并在教育學(xué)院繼續(xù)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的教師候選人往往比他們的長(zhǎng)輩更快地了解如何以快速而有意義的方式將技術(shù)融入課程。這些職前教

在James Logan高中教授高中歷史和英語多年后，我們決定接受成為國(guó)家委員會(huì)認(rèn)證教師的挑戰(zhàn)。在激烈的，為期一年的展示過程中，我們成為了有

作為國(guó)家PTA主席，馬克爾在全國(guó)范圍內(nèi)縱橫交錯(cuò)，宣傳積極參與的父母社區(qū)的益處。作為一名高中教師，她親身體驗(yàn)了與所有學(xué)生家庭聯(lián)系的困難

每當(dāng)學(xué)區(qū)或州開始轉(zhuǎn)向一對(duì)一計(jì)算時(shí)，我們都會(huì)聽到?jīng)]有證據(jù)表明該計(jì)劃有效的擔(dān)憂。相反，美國(guó)數(shù)字學(xué)校2006(ADS 2006)研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的

以下是校長(zhǎng)和其他教育工作者關(guān)于如何實(shí)施改革和避免火災(zāi)的十項(xiàng)建議：確保教師與平庸而非彼此競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀系統(tǒng)必須融入對(duì)教師輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作的

這是星期天晚上，你意識(shí)到明天你必須向你的八年級(jí)學(xué)生講授供求理論。您想補(bǔ)充一個(gè)關(guān)于天然氣短缺和汽油價(jià)格暴漲的經(jīng)過驗(yàn)證的例子。那么為什

粉絲和替代教師準(zhǔn)備計(jì)劃的敵人之間的戰(zhàn)線很難被吸引。一方面的教育工作者認(rèn)為，只有傳統(tǒng)的，以大學(xué)為基礎(chǔ)的方案才能使人們?yōu)榻虒W(xué)的需求做好

首先，我很高興您的校長(zhǎng)提供了一個(gè)人來支持您的日常學(xué)校需求。他或她認(rèn)識(shí)到提供新教師支持的重要性，并且可能正在做他們當(dāng)時(shí)所能做的一切。

與學(xué)生一樣，最新一代的教師始終以數(shù)字方式聯(lián)系。作為精通技術(shù)的學(xué)習(xí)者和傳播者，他們?cè)诰W(wǎng)上尋找靈感和支持。在不遠(yuǎn)的將來，教育工作者將通

需要教一個(gè)關(guān)于推銷員之死的課程嗎?或許你已經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)讓你的學(xué)生驚嘆的工業(yè)革命課程。你很幸運(yùn)。為時(shí)間緊迫的教師開辟了一個(gè)新的家庭手