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關(guān)于將技術(shù)支持留給教師的擔(dān)憂也存在
哈里·科斯特納的八年級(jí)學(xué)生涓涓細(xì)流入課,獲得當(dāng)天的作業(yè),并抓住他們完成任務(wù)所需的工具。像真正的電視新聞編輯室一樣,這些視頻新聞學(xué)生...
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教師還應(yīng)提前說出他們想要捕捉的內(nèi)容
在拍攝視頻時(shí),最關(guān)心的是音頻。學(xué)生,尤其是青少年,傾向于低聲說話。我們使用手持式外置霰彈槍麥克風(fēng)作為音頻。板載麥克風(fēng)很少從整個(gè)房間
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很少有人比中學(xué)教師更了解這種孤立主義
一個(gè)國家為獨(dú)立而進(jìn)行的光榮戰(zhàn)爭可能是對(duì)另一個(gè)人的一種討厭和有害的起義。一個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)受到壓迫或神圣的指導(dǎo),這取決于一個(gè)人的
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在選擇和培養(yǎng)未來的教師時(shí)我們是否缺少一些東西
我想成為一名教師。你有什么建議嗎?我經(jīng)常聽到這個(gè),特別是那些考慮將教學(xué)作為第二職業(yè)的人。12年多以前我作為非傳統(tǒng)候選人進(jìn)入該領(lǐng)域(在新
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教師們沒有準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
在關(guān)于如何最好地教育快速增長的英語學(xué)習(xí)者(ELL)進(jìn)入美國教室的辯論中,專家們似乎都同意一點(diǎn):教師們沒有準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。多么毫無準(zhǔn)備?很
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決定傳統(tǒng)的教師觀察系統(tǒng)需要重組
在實(shí)現(xiàn)NJ,PARCC和新的國家任務(wù)之前的一段時(shí)間里,Harrington Park學(xué)區(qū)已經(jīng)徹底改變了教師的評(píng)估方式。這種變化的動(dòng)力源于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師
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讓學(xué)校的教師成為領(lǐng)導(dǎo)者和受過教育的學(xué)習(xí)者同樣重要
那么我們?nèi)绾钨x予教師權(quán)力呢?真正的領(lǐng)導(dǎo)者是能夠?qū)㈩I(lǐng)導(dǎo)力擴(kuò)展到其他人并讓他們領(lǐng)導(dǎo)積極變革的領(lǐng)導(dǎo)者??紤]讓教師有機(jī)會(huì)在課堂和學(xué)校中引導(dǎo)
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鼓勵(lì)教師自己探索學(xué)習(xí)者
作為教師,由于我們從事教育工作,因此我們鼓勵(lì)自己作為學(xué)習(xí)者進(jìn)行探索。在我們的領(lǐng)域,我們以追求新的想法,戰(zhàn)略,技術(shù),技術(shù)和課程而聞名
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教師需要圍繞社交和情感技能的支持
我們不認(rèn)為學(xué)生會(huì)帶著一套完善的社交和情感技能來找我們。雖然我們可以(而且應(yīng)該)作為專業(yè)人士互相承擔(dān)最佳狀態(tài),但我們也應(yīng)該承認(rèn),我們每
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教師發(fā)現(xiàn)有聲讀物是合理的閱讀工具
Root將大部分進(jìn)展歸功于有聲讀物,并認(rèn)為該工具也將使她的強(qiáng)大讀者受益 - 全國各地的教師也得出了同樣的結(jié)論。在弗吉尼亞州Albemarle縣的
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良好的教師教育計(jì)劃是連貫的
首先,良好的教師教育計(jì)劃是連貫的。也就是說,它了解什么是好的教學(xué),然后圍繞這個(gè)愿景組織所有的課程工作,所有的臨床經(jīng)驗(yàn)。因此,這不僅
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教師配對(duì)記錄彼此的課程并提供反饋
在拍攝視頻時(shí),最關(guān)心的是音頻。學(xué)生,尤其是青少年,傾向于低聲說話。我們使用手持式外置霰彈槍麥克風(fēng)作為音頻。板載麥克風(fēng)很少從整個(gè)房間
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教師聚集在一起進(jìn)行自己的同行專業(yè)發(fā)展的力量
2010年,資深教育家哈德利·弗格森(Hadley Ferguson)是組織有史以來第一位Edcamp的10位教師之一。Edcamp Philly展示了教師聚集在一起進(jìn)行
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教師和學(xué)??梢垣@得700萬張免費(fèi)圖像
阿拉巴馬州州長喬治華萊士站在阿拉巴馬大學(xué)的門口,阻止非裔美國學(xué)生融入學(xué)校。華盛頓特區(qū)的Humphrey Bogart抗議眾議院非美活動(dòng)委員會(huì)將藝
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教育工作者他們擅長培養(yǎng)有抱負(fù)的教師
任何想要拍攝紐約市銀行街教育學(xué)院快照的人都應(yīng)該在下午4點(diǎn)到5點(diǎn)之間到達(dá)。研究生院擁有并經(jīng)營著P-8 兒童學(xué)校,并與之共享多層樓。課后活
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現(xiàn)實(shí)世界培訓(xùn)和成本激勵(lì)促進(jìn)教師教學(xué)
他們希望那些真正準(zhǔn)備好做波士頓工作的人,項(xiàng)目主管杰西·所羅門解釋說,那些致力于波士頓的人,他們知道波士頓,他們已準(zhǔn)備好開始并準(zhǔn)備留...
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教師發(fā)現(xiàn)有聲讀物是合理的閱讀工具
Abbie Root是密歇根州大急流城布魯克賽德小學(xué)的五年級(jí)老師,今年她的二十七名學(xué)生中只有六名讀到了年級(jí)水平。她和流動(dòng)閱讀專家Janise Col
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英語教師將短信發(fā)送到任務(wù)作為一種教學(xué)工具
學(xué)生們選擇為多種目的和多種不同的觀眾寫幾種媒體,全國英語教師委員會(huì)當(dāng)選主席,佛羅里達(dá)州立大學(xué)英語教授Kathleen Yancey說。雖然人們?cè)?
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教師通過正念和冥想學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)壓力
在37小時(shí)的密集研討會(huì)期間,教師組成一個(gè)社區(qū),學(xué)習(xí)如何識(shí)別和管理他們的情緒,而不是像他們過去那樣對(duì)他們做出反應(yīng)。他們還學(xué)習(xí)如何減輕壓
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教師可以獲得許多資源來幫助他們縮小教育中的數(shù)字鴻溝
美國總統(tǒng)前科學(xué)顧問兼國家科學(xué)院院長Frank Press博士寫道:學(xué)校與世界其他地區(qū)之間的技術(shù)差距是真實(shí)存在的,而且還在不斷增長。這種技術(shù)越
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