學(xué)年結(jié)束可以帶來慶祝和歡樂，也可以帶來焦慮和不必要的變化。我總是在春天想知道我的同事會在第二年回來。在我工作的地區(qū)，加州的奧克蘭統(tǒng)

在圣安東尼奧的羅林森中學(xué)，助理校長Patti Vlieger每天早上6:15開始工作。在學(xué)校開學(xué)前的兩小時15分鐘內(nèi)，她將監(jiān)控教師缺勤情況，并使用學(xué)

雖然我現(xiàn)在是一名前高中英語教師，現(xiàn)在正在為中學(xué)教室準(zhǔn)備新教師，但在我的職業(yè)生涯早期，我曾在一所創(chuàng)業(yè)特許學(xué)校擔(dān)任六年級科學(xué)和數(shù)學(xué)老師

這是我一年級大學(xué)生與同齡人分享他們最后一篇論文的大綱 粗略草稿的那一天。當(dāng)我走進教室時，一些學(xué)生舉起手來看我們的工作并提供反饋。我

教師流失是美國學(xué)校一直存在的問題 - 2015年的一項研究發(fā)現(xiàn)，大約17%的教育工作者 在教學(xué)的前五年離開了這個行業(yè)。在過去的幾十年里，研

當(dāng)提出新的材料，標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)雜的主題時，我們需要在接近我們的任務(wù)時集中精力和冷靜。我們可以使用腦休息和專注的注意力實踐來積極影響我們的

人們普遍存在一種誤解，認(rèn)為我們的信仰是我們行為的原因。通常它是相反的方式。就像狐貍一樣，人們會告訴自己一個故事來證明他們的行為是正

雖然學(xué)校或?qū)W區(qū)有很多方法可以增強其演練程序，但重新構(gòu)想用于收集和共享信息的表格可能是有價值的第一步。關(guān)于該技術(shù)，我認(rèn)為任何演練工具

學(xué)生不是事實的消費者。他們是知識的積極創(chuàng)造者。學(xué)校不僅僅是實體結(jié)構(gòu) - 它們是終身學(xué)習(xí)的中心。最重要的是，教學(xué)被認(rèn)為是最具挑戰(zhàn)性和

1。和你的學(xué)生一起笑如今，我們的專業(yè)已經(jīng)變得高度政治化，這可能非常令人不安(公共與包機，媒體中的教師抨擊，基于標(biāo)準(zhǔn)的修辭過度殺傷等)

我們正在努力創(chuàng)建一種包括學(xué)生，教師和家長在內(nèi)的學(xué)習(xí)文化。我們相信，在學(xué)習(xí)方面，對學(xué)生有益的是對教師有益，反之亦然。當(dāng)我們采用學(xué)生主

1 制定新的教師保留計劃首先采訪去年的新老師。今年年初有什么幫助他們?他們希望他們擁有或希望他們在年初知道什么?他們對支持新教師有什么

那個誓言是在大約20年前。從那以后，我繼續(xù)詢問，有哪些做法可以幫助教師維持神圣的工作? 我不認(rèn)為那些看起來像暴躁，消極或憤世嫉俗的模

ESSA和教師評估系統(tǒng)德克薩斯教師評估系統(tǒng)的一個新要素是學(xué)生的成長 將被用于每個教師評估。這聽起來像增值 評估可能會卷土重來。增值評估

定期進行有氧運動，讓您呼吸更加努力，心臟跳動更快，改善心血管健康。即使是十分鐘的中度至嚴(yán)格運動，也會對您的身體和大腦健康產(chǎn)生積極影

響應(yīng)，不反應(yīng)一旦教師與一個班級或?qū)W生一起失去它，在這四個墻內(nèi)重建那種安全和信任的感覺需要一些時間，所以避免盡早朝那個方向前進是明智

雖然我從8月中旬開始認(rèn)識這些學(xué)生，但我仍然讓這兩個女孩在第二階段混在一起，同樣的三個女孩在第四期混淆了。在七個時期的那三個男孩有著

1 感到需要控制。我知道在我教學(xué)的第一年，我做了如此集中的努力，以確保每個人都一直遵守規(guī)則，他們肯定會知道他們是否脫節(jié)了。如果事情變

自我評價的力量當(dāng)然，有一些機制來評估教師的表現(xiàn)，但是這些增值措施中的許多更像是打卡列表而不是專業(yè)評論。當(dāng)談到接收有關(guān)他們自己的實踐

以身作則我相信，任何成功的學(xué)習(xí)環(huán)境背后的關(guān)鍵因素都是良好的領(lǐng)導(dǎo)力。管理員為員工和學(xué)校定下基調(diào)，包括技術(shù)整合。我注意到當(dāng)管理員是學(xué)校