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7步準(zhǔn)備為您制定每周計劃
當(dāng)你去購物疲憊,饑餓,沒有清單時,你知道它是什么樣的嗎?怎么突然之間,你的購物車?yán)镅b滿了一袋薯片和各種各樣的洋薊,你肯定 會在某些
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網(wǎng)絡(luò)上充滿了科學(xué)教師和學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源
1)了解科學(xué)加州大學(xué)伯克利分校的理解科學(xué)網(wǎng)站是所有科學(xué)教師的必備用途。它是學(xué)習(xí)更多科學(xué)過程的重要資源。通過強調(diào)同行評審,思想測試,科
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為新教師提供高質(zhì)量的導(dǎo)師可以為學(xué)生帶來重大的學(xué)術(shù)好處
過去的研究表明,導(dǎo)師可以幫助解決教師短缺和工作不滿的持續(xù)問題,防止新教師倦怠和離職。沒有導(dǎo)師,幾乎三分之一的新教師會在第五年離開,
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需要重新啟動以幫助度過充滿挑戰(zhàn)的月份
學(xué)年萎縮了嗎?您是否需要重新啟動以幫助度過充滿挑戰(zhàn)的月份?靈感可以來自很多地方。從學(xué)生臉上的笑容,到與父母的精彩對話,以及為第二天的
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開始他們的職業(yè)生涯的教師提供了有價值的教訓(xùn)
幾年前,在我教授的安提阿大學(xué)教師教育計劃的畢業(yè)生,在畢業(yè)典禮上傳遞了蒲公英胸花。也許稱他們?yōu)樾鼗ńo他們太多的信任 - 每一個都是用
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關(guān)于教師營業(yè)額我們可以做些什么
隨著學(xué)生今年秋季開始新學(xué)年,有太多的人受到替補教師和其他沒有準(zhǔn)備工作的人的歡迎,因為教師短缺繼續(xù)阻礙學(xué)區(qū)找到充分準(zhǔn)備好的教師來填補
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使用Flash課程構(gòu)建員工溝通
在我作為Collingswood(新澤西州)公立學(xué)校的首席學(xué)術(shù)官的第一年,我至少訪問了我們八個建筑區(qū)的每個教室。我認(rèn)為我必須盡可能多地看到老師,
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每本教師都應(yīng)閱讀6本非教學(xué)書籍
一本書承諾有機會擺脫我們?nèi)粘I畹男鷩毯兔β?。在它的頁面中,我們永遠(yuǎn)不會孤單,但我們也被關(guān)閉,關(guān)閉了隨時攻擊我們的一千個決定和分心
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如何成為和保持變革型教師
無論多么有才華,沒有人是天生的老師。磨練工藝需要非常小心和努力,不僅是個人,還有整個學(xué)校。雖然經(jīng)驗確實很重要,但只要教師 - 無論
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在教師和員工中培養(yǎng)成長心態(tài)
目前教育界開始受到青睞的一個想法是固定與成長思維模式的概念,以及它們?nèi)绾闻c學(xué)生和學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。根據(jù)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家Carol Dweck的工
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你現(xiàn)在所擁有的就是你今天所需要的一切
親愛的年輕老師,在大廳里,當(dāng)你在午餐室里沖過我時,我看到了你。 緊急。在最后的鐘聲響起之前趕緊咬一口就叫所有的學(xué)生回到里面。我注意
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改變生活的教師的6個特征
邁克爾福利,我的高中莎士比亞老師,是一個眾所周知的暴君。作為低年級學(xué)生,我和我的朋友會走過他關(guān)上的門,在狹窄的垂直窗戶中看到,并看
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支持您所領(lǐng)導(dǎo)的教師的成長和發(fā)展
任何愿意當(dāng)老師的人都是我書中的超級英雄。我欽佩并尊重任何愿意與任何年齡的學(xué)生互動的人,并公開與那些感興趣,遺忘甚至是敵對的學(xué)生交往
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教師反思行動計劃以及添加多媒體來澄清和簡化課堂演練
在教育周最近的一篇文章中,Peter DeWitt詳細(xì)介紹了課堂觀察的一些問題。這讓我想到了為了所有相關(guān)方的利益,可以從頭開始重新構(gòu)想學(xué)?;?
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使用Apple Teacher進(jìn)行專業(yè)發(fā)展
掌握您的專業(yè)發(fā)展意味著什么?在之前的文章中,我提供了一些提示和策略,以幫助教育者發(fā)展他們的知識庫。自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)活動為教師提供了一
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為什么教師需要在他們的工具箱中使用反思
反思是學(xué)習(xí)的基本原則,因此也是教學(xué)的基本部分。為什么會發(fā)生這是一個謙虛的問題。但它是如何以及何時發(fā)生的 - 以及與誰一起 - 不太清
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重新定義教師的角色是一個多方面的職業(yè)
想象一下,一所學(xué)校的教學(xué)被認(rèn)為是一種職業(yè),而不是一種交易。教師在兒童教育和美國文化中的作用發(fā)生了根本性的變化。教學(xué)與舊的表演和講述
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記錄自己以改善您的實踐
我上大學(xué)的時候,我參加了一個學(xué)期的演講課。對于我們的第一個作業(yè),我們不得不做一個老師錄像的簡短演講。我們的延伸任務(wù)是觀看錄制并評論
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以教師為主導(dǎo)的評估支持教師作為學(xué)習(xí)者
隨著與成長心態(tài)相關(guān)的觀念不斷傳播,學(xué)校正在設(shè)想并嘗試新的評估形式,突出每個學(xué)習(xí)者的成長過程和個人路徑。這方面的一個例子是由學(xué)生主導(dǎo)
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關(guān)于種族和公平的教師討論會讓人感到不舒服和情緒化
最近,一位教學(xué)教練問我關(guān)于促進(jìn)專注于公平的專業(yè)發(fā)展(PD)會議。她說:中斷不公平現(xiàn)象,特別是種族不公平現(xiàn)象,是我身上的火災(zāi)。 我知道我
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