在20世紀(jì)90年代的一個春天的下午，我在校園廁所里遇到了我的一位教授。這位著名的形而上學(xué)科幻作家抓住了我的雙手，當(dāng)他用液體肥皂攪拌時，

史蒂文科維寫了一本書，第八個習(xí)慣：從有效到偉大，幫助組織和個人找到自己的聲音。科維將聲音描述為面對挑戰(zhàn)并努力克服挑戰(zhàn)的內(nèi)在動力。他

Philip Riley副教授指出，教師通常并不清楚導(dǎo)師的實(shí)際意義。他解釋說，導(dǎo)師和主管這兩個詞經(jīng)?；Q使用，但他們不應(yīng)該這樣。根據(jù)萊利的說

管理這種趨勢的一種方法是找到并專注于您獨(dú)特的貢獻(xiàn)，優(yōu)勢，禮物和資產(chǎn)。我們都擁有它們，但是我們中的許多人都把它們埋葬了; 相反，我們

1 提供高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展(PD)。通過提供以下類型的PD，您可以確保您的員工從這些會話中獲得最大收益：以研究為基礎(chǔ)：讓研究指導(dǎo)您的策略。畢

作為給予和接受評估的人，我認(rèn)為教師需要認(rèn)識到一些事情。管理員不會比我更喜歡總結(jié)性評估面試。我不得不承認(rèn)，我的管理員不容易判斷我今年

我的教學(xué)座右銘的起源對于我們中的一些人來說，我們的口號可能源于我們在學(xué)校的經(jīng)歷 - 這在我的案例中肯定是正確的。我出生在英國倫敦，

作為一名教師，你希望父母投資，但有些家庭需要指導(dǎo)才能退一步。然而，你知道有些學(xué)生在父母或小學(xué)教師的腳手架消失時會動搖或失敗。另一個

它如何完成選擇要分析的學(xué)生作業(yè)選擇您的學(xué)生尚未掌握的工作，以便獲得有關(guān)如何最佳前進(jìn)的反饋。我們上周剛開始用它們制作條形圖，Peacock

我在課堂上的第一年已經(jīng)過去了二十年。我反思那個時候，并希望我知道一些關(guān)于我自己，關(guān)于教學(xué)和關(guān)于我的學(xué)生的事情。我希望我所知道的一些

解決數(shù)字資產(chǎn)需要教育中每個人的投入和承諾。也就是說，研究表明，學(xué)生和教師往往是解決方案的發(fā)現(xiàn)者。把功課差距，只是數(shù)字資產(chǎn)的一個方面

它如何完成虛擬協(xié)作：在通用驅(qū)動器上共享工作產(chǎn)品通過在Google云端硬盤上分享工作產(chǎn)品，Wildwood老師知道他們的協(xié)作小組以外的同事正在做什

請查看墻上和肘部伴侶的標(biāo)簽;選擇教育工作者和學(xué)校的三大優(yōu)先事項(xiàng)。 圍繞墻壁發(fā)表的文字是：課程，評估，教學(xué)，專業(yè)發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)，平等

在夏季，如果你是一名頂級教師，你將花時間來提高你的最佳資產(chǎn) - 你。如果以某種方式不清楚為什么這么重要，那么就這樣看：當(dāng)財(cái)政時間緊

有時我們認(rèn)為小事是理所當(dāng)然的。敲開教師的門，借用課程計(jì)劃或者進(jìn)入同事的房間聊聊內(nèi)容 - 當(dāng)你是一名鄉(xiāng)村教師時，這些日常事件是罕見的

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，教師發(fā)展的一個關(guān)鍵方面往往被忽視：信仰的影響。學(xué)習(xí) - 為學(xué)生和成人 - 總是需要改變認(rèn)知，但這并不一定需要改變信仰。

教師流失是美國學(xué)校一直存在的問題 - 2015年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大約17%的教育工作者 在教學(xué)的前五年離開了這個行業(yè)。在過去的幾十年里，研

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在如何與員工進(jìn)行教師評估方面面臨許多困難的選擇，這種評估方式是賦予權(quán)力和提升能力，并達(dá)到改善教學(xué)的目標(biāo)。如果管理員很少去

很明顯，如果你要教授一門科目，那么你應(yīng)該對這門課程了解很多，對吧?當(dāng)然，在高中，教師經(jīng)常專注于一個或兩個學(xué)科領(lǐng)域，真正強(qiáng)調(diào)教師的主

你已經(jīng)適應(yīng)了夏天，很可能會偏離與學(xué)校有關(guān)的所有事情。但是現(xiàn)在是時候深入研究學(xué)年的反思時間了。通過在去年進(jìn)行有意和有組織的反思，您可