寫作的過程對每個人來說都不容易。對于有特殊需要的學生來說，不斷努力觀察評價標準，理解期望，并制定撰寫論文的公式可能是一個非常艱難的

您是否以強有力的方式在課堂上使用媒體?KQED 是目前招聘初中和高中教育的人群 ，告訴他們經歷的故事整合媒體制作到他們的課堂KQED的在課

最近我的班級正在討論他們得到新聞的地方。除了通常的網(wǎng)點(當?shù)孛襟w和有線新聞)，一名學生提到了Snapchat。我做了雙重拍攝。Snapchat?對于

在我教學的第一年，我的管理員給了我一個iPad并說：玩弄它。就像我一直在世界上作為一年級老師一起玩一種我從未使用過的技術!即使我的政府

我們大部分時間都在與觀眾交流。求職面試，與朋友討論以及詢問方向都需要公開講話，具備一定的熟練程度。那么為什么我們要在課堂上限制這項

這是我對有特殊需要的學生的寫作過程的第四次也是最后一次。在我的第一篇文章中，我描述了如何使用畫廊散步與學生建立預寫策略。在我的第二

教育工作者現(xiàn)在比以往任何時候都更有壓力將數(shù)字媒體整合到他們的教學中。iPad和Chromebook的課堂設置或[現(xiàn)在填寫技術]現(xiàn)在坐在許多教室里，

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雖然思考能力往往被視為學校學習的自然副產品，但今年我將教學思想放在了課堂的前沿和中心位置。我學到的東西之一就是分析潛在的浪漫伴侶的

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在為什么閱讀經典?伊塔洛·卡爾維諾(Italo Calvino)對作品經典之作的定義之一就是它是一本從未用盡所有它必須對讀者說的書。當談到書籍和

問情緒應該在批判性思維中發(fā)揮什么作用?并且你幾乎無處不在得到一個不足為奇的反應：他們不應該。這種反應來自各種各樣的來源，包括互聯(lián)網(wǎng)

設計和部署強大的互動課程，讓學生了解需要應用內容來制作創(chuàng)新解決方案的現(xiàn)實問題既令人興奮又苛刻。我面臨的一個關鍵挑戰(zhàn)是向學生提供有關

KQED很自豪地宣布，伯克利技術學院的Margaret Agbowo被選為加州2016年PBS LearningMedia首席數(shù)字創(chuàng)新者。數(shù)字創(chuàng)新者計劃旨在表彰精通技術

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