現(xiàn)在開始考慮如何打破秋季設(shè)置教室的慣性還為時(shí)尚早。太多的教室只會(huì)在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)空間需求與我們想要的現(xiàn)代學(xué)習(xí)相匹配的時(shí)候做出表面的

在我的設(shè)計(jì)咨詢公司TheThirdTeacher +中，我們相信，無論是大規(guī)模的改造還是小規(guī)模的黑客攻擊，重新設(shè)計(jì)您的教室都是一項(xiàng)有趣且有能力的冒

我們都創(chuàng)造了核心記憶。當(dāng)我們遇到情緒高漲的體驗(yàn)時(shí)，我們的記憶系統(tǒng)會(huì)因?yàn)榕c事件相關(guān)的強(qiáng)烈情緒而記住體驗(yàn)。我們知道記憶會(huì)因時(shí)間和距離而

這是九月初的一個(gè)星期天晚上，你無法入睡。第二天，你的思緒與可能性和問題流競爭。當(dāng)你完成你的計(jì)劃時(shí)，你會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，試圖預(yù)測每一種可能

我明年將設(shè)計(jì)一個(gè)不同類型的空間，鼓勵(lì)不同的學(xué)習(xí)者獨(dú)立和協(xié)作地工作。我想象學(xué)生們更自由地走動(dòng)，在角落里嘮叨著書，或者在陽光下的筆記本

當(dāng)一個(gè)學(xué)生問她是否可以坐在我腳下的地板上時(shí)，我正在給八年級學(xué)生閱讀兒童書籍，用這些故事來強(qiáng)化文學(xué)元素。就像小學(xué)的故事時(shí)間一樣!她的

隨著學(xué)年的結(jié)束，大多數(shù)老師都在考慮如何繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我想提出一些我心中想法的想法。在談到讓管理員和教師將學(xué)習(xí)者的情感生活

首先，一些學(xué)生認(rèn)為，自由和追求幸福只對遵循社會(huì)規(guī)則的人開放。其他人認(rèn)為，雖然他們同意法治，但這一論點(diǎn)可能有例外。一名學(xué)生問道：為所

回到辦公室讓人想起整齊的書桌，以及蠟筆和膠水的味道。教師努力為學(xué)生提供溫暖，誘人的學(xué)習(xí)空間，但讓我們退一步。桌子代表什么?想象一下

整個(gè)教室里的活動(dòng)聲響起。我發(fā)現(xiàn)自己正在圍繞這群學(xué)生所持有的火成巖進(jìn)行一次小組討論。記得在那次談話前不久，我一直在重定向一些學(xué)生，我

我們沒有紙板城堡的空間，但我可以將盒子城堡燈串起來，讓學(xué)生將家具重新安排成書寫堡壘。我的學(xué)生喜歡它!他們顛倒了桌子，用椅子建起了堡

作為教育工作者，我們花了數(shù)年時(shí)間上課，參加研討會(huì)，參加會(huì)議和繼續(xù)我們的教育。我們學(xué)的越多，我們創(chuàng)造和收集的越多。由于我們花費(fèi)了大量

日復(fù)一日，我進(jìn)入了新路中學(xué)的心理 - 體育教室，準(zhǔn)備好并準(zhǔn)備好一個(gè)充滿思想實(shí)踐的鼓舞人心的課程。日復(fù)一日，我感到微妙的失望，因?yàn)閷W(xué)

佛羅里達(dá)州的Marjorie Stoneman Douglas High的學(xué)生積極分子在17名同學(xué)被殺之后要求更好的槍支法律引起全球關(guān)注，這激發(fā)了俄勒岡州尤金

正念是對當(dāng)前時(shí)刻進(jìn)行有目的，非判斷性注意的做法。這項(xiàng)技能可以使學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂。研究表明，這種做法可以增強(qiáng)注意力，可以減少抑郁和焦

Slack是一個(gè)快速增長的消息傳遞應(yīng)用程序，旨在消除對電子郵件的需求，這是典型的一天。這些天，它涉及花時(shí)??間思考選擇你自己的冒險(xiǎn)書籍

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上個(gè)月，由25所大學(xué)組成的聯(lián)盟推出了一個(gè)新平臺(tái)，該平臺(tái)將從校園內(nèi)的系統(tǒng)中獲取信息，為大學(xué)課堂帶來更豐富的分析。但它的領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，

本周末，舊金山49人四分衛(wèi)科林卡佩尼克因?yàn)樵谥芪宓募厩百愔袥]有站在國歌期間而成為頭條新聞。當(dāng)被問及他的決定時(shí)，他說：我不會(huì)站出來為一

在我教學(xué)的最初幾年里，我在教師工具包中添加的第一件事就是視頻。作為一名科學(xué)中學(xué)教師，我看到使用紀(jì)錄片作為一種有效的策略。畢竟，視頻