對(duì)企業(yè)有用的東西也可以在課堂上使用。至少，這就是預(yù)算縮減和稅收到期的學(xué)校所希望的。自帶設(shè)備(BYOD)在多個(gè)行業(yè)，成熟公司和初創(chuàng)公司中也

自第一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以來(lái)，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在功效和效率方面都有了顯著提高 20世紀(jì)80年代末和90年代初的外部聯(lián)系。目前的市

我們的教室是一群學(xué)生，他們有著不同的文化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，種族和能力。無(wú)論是有意還是無(wú)意，即使在最看似有凝聚力的學(xué)生群體中，也存在社

對(duì)企業(yè)有用的東西也可以在課堂上使用。至少，這就是預(yù)算縮減和稅收到期的學(xué)校所希望的。自帶設(shè)備(BYOD)在多個(gè)行業(yè)，成熟公司和初創(chuàng)公司中也

自第一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以來(lái)，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在功效和效率方面都有了顯著提高 20世紀(jì)80年代末和90年代初的外部聯(lián)系。目前的市

你做到了!你的第一個(gè)教學(xué)任務(wù)。新秀年的開(kāi)始充滿(mǎn)了興奮和承諾。它也充滿(mǎn)了驚喜。待分級(jí)的紙疊突然聳立在你的桌面上，并威脅要將你活著。在

1 你的名字，地點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)是什么?我叫Catherine Hoyt Drazen。我住在密蘇里州圣路易斯，我是一名兒科職業(yè)治療師。2 您從哪里獲得認(rèn)證，

1 你的名字，地點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)是什么?Barbara Gruener，德克薩斯州Friendswood，學(xué)校顧問(wèn)。2 您從哪里獲得認(rèn)證，以及您去哪里上學(xué)?我在威斯

技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)體驗(yàn)不可或缺的一部分。事實(shí)上，平板電腦取代了教科書(shū)，而學(xué)生則偏愛(ài)智能手機(jī) 外部鏈接 ，似乎數(shù)字工具不再是現(xiàn)代教師的選

作為現(xiàn)代教室的教師，我們擁有世界上最先進(jìn)的教學(xué)手段。我們可以使用的選項(xiàng)不斷發(fā)展，這使得它們?cè)絹?lái)越有用并且難以掌握。幸運(yùn)的是，有一個(gè)

在過(guò)去的幾十年里，在學(xué)校環(huán)境中的職業(yè)探索發(fā)生了巨大變化。這主要是由于工作環(huán)境的變化。職業(yè)不再受州，地區(qū)甚至國(guó)家的限制。勞動(dòng)世界已經(jīng)

充滿(mǎn)激情的老師總是在尋找提高技能的新方法。從區(qū)域范圍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展到與大廳的教師合作，您可以通過(guò)多種方式成為課堂內(nèi)外更有效的教育者。自

學(xué)校過(guò)度擁擠是教師幾乎無(wú)法控制原因的問(wèn)題之一，但必須處理這些影響。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，課堂管理，差異化教學(xué)和提供及時(shí)反饋都變得更具

告別過(guò)度填充的粘合劑，復(fù)印機(jī)的長(zhǎng)線以及成堆的紙疊。當(dāng)學(xué)生一對(duì)一訪問(wèn)iPad或Chromebook等設(shè)備時(shí)，紙張就會(huì)成為過(guò)去!沒(méi)那么快。對(duì)于所有技

在過(guò)去幾年中，兒童和青年成人文學(xué)的世界發(fā)生了巨大變化。有一段時(shí)間，英語(yǔ)課幾乎專(zhuān)注于小說(shuō)，詩(shī)歌和戲劇。但是文學(xué)體裁已經(jīng)發(fā)生了變化，這

技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)體驗(yàn)不可或缺的一部分。事實(shí)上，平板電腦取代了教科書(shū)，而學(xué)生則偏愛(ài)智能手機(jī) 外部鏈接 ，似乎數(shù)字工具不再是現(xiàn)代教師的選

記筆記是獲取和保留知識(shí)的重要技能。不幸的是，筆記技能并不總是在學(xué)校中明確地教授，或者，當(dāng)它們存在時(shí)，它們通常以一種通用的方式教授。

作為現(xiàn)代教室的教師，我們擁有世界上最先進(jìn)的教學(xué)手段。我們可以使用的選項(xiàng)不斷發(fā)展，這使得它們?cè)絹?lái)越有用并且難以掌握。幸運(yùn)的是，有一個(gè)

對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，多元化的學(xué)習(xí)者這個(gè)詞讓人聯(lián)想到學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的形象。然而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)形象是一種過(guò)時(shí)的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和

任何青少年的老師或家長(zhǎng)都會(huì)告訴你，孩子們喜歡爭(zhēng)辯!通過(guò)一些努力，您可以利用課堂中的這種自然傾向來(lái)提高學(xué)生的內(nèi)容知識(shí)和讀寫(xiě)能力。共同