作為現(xiàn)代教室的教師，我們擁有世界上最先進(jìn)的教學(xué)手段。我們可以使用的選項(xiàng)不斷發(fā)展，這使得它們?cè)絹?lái)越有用并且難以掌握。幸運(yùn)的是，有一個(gè)

對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，多元化的學(xué)習(xí)者這個(gè)詞讓人聯(lián)想到學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的形象。然而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)形象是一種過(guò)時(shí)的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和

任何青少年的老師或家長(zhǎng)都會(huì)告訴你，孩子們喜歡爭(zhēng)辯!通過(guò)一些努力，您可以利用課堂中的這種自然傾向來(lái)提高學(xué)生的內(nèi)容知識(shí)和讀寫能力。共同

我們的教室是一群學(xué)生，他們有著不同的文化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，種族和能力。無(wú)論是有意還是無(wú)意，即使在最看似有凝聚力的學(xué)生群體中，也存在社

自第一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)以來(lái)，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在功效和效率方面都有了顯著提高 20世紀(jì)80年代末和90年代初的外部聯(lián)系。目前的市

你做到了!你的第一個(gè)教學(xué)任務(wù)。新秀年的開始充滿了興奮和承諾。它也充滿了驚喜。待分級(jí)的紙疊突然聳立在你的桌面上，并威脅要將你活著。在

2004年， 殘疾人法(IDEA) 外部鏈接 被重新授權(quán)。該重新授權(quán)的一部分包括對(duì)干預(yù)響應(yīng)(RTI)過(guò)程的描述和支持。更新IDEA的立法者想要一種方

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1 你的名字，地點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)是什么?Barbara Gruener，德克薩斯州Friendswood，學(xué)校顧問(wèn)。2 您從哪里獲得認(rèn)證，以及您去哪里上學(xué)?我在威斯

1 你的名字，地點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)是什么?我叫Catherine Hoyt Drazen。我住在密蘇里州圣路易斯，我是一名兒科職業(yè)治療師。2 您從哪里獲得認(rèn)證，

任何青少年的老師或家長(zhǎng)都會(huì)告訴你，孩子們喜歡爭(zhēng)辯!通過(guò)一些努力，您可以利用課堂中的這種自然傾向來(lái)提高學(xué)生的內(nèi)容知識(shí)和讀寫能力。共同

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，組織課程計(jì)劃可能與起草課程計(jì)劃一樣具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)談到實(shí)際保持課程正常(通過(guò)按時(shí)開始和結(jié)束活動(dòng)，重新控制不守規(guī)矩的教室

我們上周討論了PARCC，這是2009年Race to the Top計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試 由美國(guó)教育部贊助的外部鏈接已逐漸失寵，學(xué)校及其原因。(我們特別討

我剛剛在德克薩斯州奧斯汀舉行的第七屆年度SXSW EDU會(huì)議上度過(guò)了四天。該會(huì)議先于SXSW會(huì)議的著名互動(dòng)和音樂版本，并未在edtech世界之外廣

在過(guò)去的幾十年里，在學(xué)校環(huán)境中的職業(yè)探索發(fā)生了巨大變化。這主要是由于工作環(huán)境的變化。職業(yè)不再受州，地區(qū)甚至國(guó)家的限制。勞動(dòng)世界已經(jīng)

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這些天每個(gè)人都需要一個(gè)博客。博客不僅僅是營(yíng)銷，新聞或表達(dá)意見。只要每個(gè)人都參與其中，它們就是與觀眾聯(lián)系并豐富環(huán)境的強(qiáng)大工具。如果你

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