我們的教室是一群學(xué)生，他們有著不同的文化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，種族和能力。無(wú)論是有意還是無(wú)意，即使在最看似有凝聚力的學(xué)生群體中，也存在社

您是否夢(mèng)想著到國(guó)外海岸去國(guó)外生活和工作?如果您打算學(xué)習(xí)英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)(TEFL)，或者您最近有資格，那么您將去哪里教授的問(wèn)題似乎是一個(gè)

對(duì)企業(yè)有用的東西也可以在課堂上使用。至少，這就是預(yù)算縮減和稅收到期的學(xué)校所希望的。自帶設(shè)備(BYOD)在多個(gè)行業(yè)，成熟公司和初創(chuàng)公司中也

自第一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)以來(lái)，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在功效和效率方面都有了顯著提高 20世紀(jì)80年代末和90年代初的外部聯(lián)系。目前的市

人們總是說(shuō)難以置信的事情，而且我們常常希望它們是真實(shí)的。這些故事觸動(dòng)了我們的想象，因?yàn)槲覀冇X得自己在時(shí)間和地點(diǎn)都扮演著故事的角色。

你做到了!你的第一個(gè)教學(xué)任務(wù)。新秀年的開始充滿了興奮和承諾。它也充滿了驚喜。待分級(jí)的紙疊突然聳立在你的桌面上，并威脅要將你活著。在

技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)體驗(yàn)不可或缺的一部分。事實(shí)上，平板電腦取代了教科書，而學(xué)生則偏愛智能手機(jī) 外部鏈接 ，似乎數(shù)字工具不再是現(xiàn)代教師的選

作為現(xiàn)代教室的教師，我們擁有世界上最先進(jìn)的教學(xué)手段。我們可以使用的選項(xiàng)不斷發(fā)展，這使得它們?cè)絹?lái)越有用并且難以掌握。幸運(yùn)的是，有一個(gè)

對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，多元化的學(xué)習(xí)者這個(gè)詞讓人聯(lián)想到學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的形象。然而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)形象是一種過(guò)時(shí)的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和

我們的教室是一群學(xué)生，他們有著不同的文化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，種族和能力。無(wú)論是有意還是無(wú)意，即使在最看似有凝聚力的學(xué)生群體中，也存在社

自第一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)以來(lái)，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在功效和效率方面都有了顯著提高 20世紀(jì)80年代末和90年代初的外部聯(lián)系。目前的市

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你做到了!你的第一個(gè)教學(xué)任務(wù)。新秀年的開始充滿了興奮和承諾。它也充滿了驚喜。待分級(jí)的紙疊突然聳立在你的桌面上，并威脅要將你活著。在

短名實(shí)地考察可以引起教師和學(xué)生的廣泛反應(yīng)。有些老師喜歡他們，喜歡經(jīng)常以細(xì)節(jié)為導(dǎo)向的計(jì)劃過(guò)程，而有些老師則會(huì)焦慮不安。學(xué)生可能會(huì)喜歡

學(xué)校過(guò)度擁擠是教師幾乎無(wú)法控制原因的問(wèn)題之一，但必須處理這些影響。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，課堂管理，差異化教學(xué)和提供及時(shí)反饋都變得更具

告別過(guò)度填充的粘合劑，復(fù)印機(jī)的長(zhǎng)線以及成堆的紙疊。當(dāng)學(xué)生一對(duì)一訪問(wèn)iPad或Chromebook等設(shè)備時(shí)，紙張就會(huì)成為過(guò)去!沒那么快。對(duì)于所有技

在過(guò)去幾年中，兒童和青年成人文學(xué)的世界發(fā)生了巨大變化。有一段時(shí)間，英語(yǔ)課幾乎專注于小說(shuō)，詩(shī)歌和戲劇。但是文學(xué)體裁已經(jīng)發(fā)生了變化，這

2004年， 殘疾人法(IDEA) 外部鏈接 被重新授權(quán)。該重新授權(quán)的一部分包括對(duì)干預(yù)響應(yīng)(RTI)過(guò)程的描述和支持。更新IDEA的立法者想要一種方

技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)體驗(yàn)不可或缺的一部分。事實(shí)上，平板電腦取代了教科書，而學(xué)生則偏愛智能手機(jī) 外部鏈接 ，似乎數(shù)字工具不再是現(xiàn)代教師的選

記筆記是獲取和保留知識(shí)的重要技能。不幸的是，筆記技能并不總是在學(xué)校中明確地教授，或者，當(dāng)它們存在時(shí)，它們通常以一種通用的方式教授。