根據(jù)科廷大學(xué)和澳大利亞國立大學(xué)(ANU)的一項(xiàng)新研究，與男性同行相比，參加STEM科目的澳大利亞高中生閱讀或了解的杰出女科學(xué)家并不多。

該研究表明，學(xué)?？茖W(xué)課程沒有提及女性在STEM中的貢獻(xiàn)，而是幾乎完全關(guān)注以男性為中心的敘述。它發(fā)現(xiàn)只有三個(gè)州或地區(qū)在其學(xué)校課程中提到了女性科學(xué)領(lǐng)袖的工作。

根據(jù)作者的說法，只有一位女科學(xué)家，英國化學(xué)家羅莎琳德富蘭克林，在昆士蘭州，南澳大利亞州和北領(lǐng)地的課程中被命名。所有其他州和領(lǐng)地都只引用了男性科學(xué)家的貢獻(xiàn)。這項(xiàng)工作是IncludeHer運(yùn)動的一部分，該運(yùn)動由Kat Ross博士于2018年創(chuàng)立，旨在增加STEM領(lǐng)域的女性和性別少數(shù)群體的數(shù)量。它發(fā)表在《澳大利亞教育雜志》上。

科廷大學(xué)的首席研究員羅斯博士表示，全國各地的科學(xué)課程中缺乏女性代表既令人擔(dān)憂又不準(zhǔn)確。

“這種對唯一男性天才的關(guān)注在整個(gè)澳大利亞國家教學(xué)大綱中都很常見，我們只能找到一位獨(dú)特的女性科學(xué)家，”羅斯博士說。

“我們知道，與男孩相比，女孩在STEM中的參與率很低，他們在學(xué)校學(xué)到的科學(xué)英雄中的這種性別差距可能是一個(gè)促成因素。

該研究的共同作者，來自澳大利亞國立大學(xué)的Andrew Battisti博士表示，對于女學(xué)生來說，為了激發(fā)她們對科學(xué)的興趣，擁有可以仰望的榜樣至關(guān)重要。

“在STEM領(lǐng)域看到與學(xué)生身份一致的榜樣可以幫助提供積極的強(qiáng)化，即他們自己屬于STEM，”巴蒂斯蒂博士說。

“事實(shí)上，我自己選擇成為一名天文學(xué)家，受到一位對天文學(xué)著迷的高中科學(xué)老師的強(qiáng)烈影響，我認(rèn)為他是一個(gè)榜樣。

澳大利亞國立大學(xué)博士研究員Tegan Clark表示，必須緊急解決澳大利亞課堂中性別代表性的不平衡問題，以確保澳大利亞成為有抱負(fù)的STEM強(qiáng)國的未來。

“根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，昆士蘭課程評估局(QCAA)已采取積極措施，解決當(dāng)前高級科學(xué)教學(xué)大綱中科學(xué)家的性別代表性問題，”克拉克說。

“此后，QCAA發(fā)布了新的高級科學(xué)教學(xué)大綱的草案版本，現(xiàn)在包括對女性科學(xué)家的有意義的提及，在性別代表性方面取得了更好的平衡，并提供了現(xiàn)代科學(xué)實(shí)例。

該研究還發(fā)現(xiàn)，歐洲幾乎完全關(guān)注STEM領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)和研究。作者認(rèn)為，這可能會對來自文化和語言多元化社區(qū)的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，并導(dǎo)致自信心和歸屬感降低。

羅斯博士說：“為了讓孩子們培養(yǎng)積極的認(rèn)同感和歸屬感，重要的是讓他們在一生中都能接觸到與其性別和文化背景相關(guān)的準(zhǔn)確和真實(shí)的榜樣。

該研究分析了澳大利亞學(xué)校教授的四個(gè)11年級和12年級STEM科目的課程 - 生物學(xué)，化學(xué)，物理和環(huán)境科學(xué)。