你有沒有嘗試過一刀切的服裝?如果你碰巧有平均身高和平均體重，那么這個(gè)尺寸可能適合你。但是，如果你碰巧比一般人更矮，更高，體重更輕或

面對現(xiàn)實(shí)吧。我們老師花了太多時(shí)間和精力試圖讓學(xué)生保持安靜，以便他們能聽我們說話。在我們的職業(yè)生涯中，我們已經(jīng)開設(shè)了無數(shù)關(guān)于課堂...

在數(shù)字世界中使用數(shù)字原生教學(xué)時(shí)，許多教育工作者面臨的一個(gè)問題圍繞著整合技術(shù)以幫助促進(jìn)學(xué)習(xí)：您如何將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)法，而不僅僅是...

有一種小信念認(rèn)為學(xué)習(xí)概況不存在，或者如果確實(shí)存在，則它們在教室中沒有位置。事實(shí)是，每位教師都以不同的方式見證學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，...

一位家長與我分享她努力激勵(lì)她的兒子建立一個(gè)弗蘭克勞埃德賴特家的模型進(jìn)行演示。這是他研究建筑師的社會研究單元的一部分。她的兒子沒...

不滿意學(xué)生在地區(qū)和國家規(guī)定的考試中取得的進(jìn)展 - 經(jīng)過行政和工作人員的仔細(xì)審議 - 愛德華茲中學(xué)在2006 07學(xué)年實(shí)施了馬薩諸塞州擴(kuò)展學(xué)

最近，我被要求解釋混合學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)和差異化教學(xué)之間的區(qū)別。最初，我想象一個(gè)維恩圖 - 而不是關(guān)注差異，我認(rèn)為找到共性更重要。但

我在一所高中教授九年級英語的第三年，在許多英語學(xué)習(xí)者(ELLs)中執(zhí)教Jane。她的風(fēng)格傾向于直接教學(xué)，她在識字策略建模方面做得很好。有一天

在提問之后，您認(rèn)為教師平均暫停多久?從20世紀(jì)70年代開始的一些研究已經(jīng)研究了教師在向?qū)W習(xí)者提出問題后暫停的時(shí)間。在訪問美國和世界其他

您如何向具有不同能力和興趣的學(xué)生傳授相同的概念和技能?不同的學(xué)習(xí)資料?你如何在真實(shí)的教室里做到這一點(diǎn)，時(shí)間有限?差異化教學(xué)是一個(gè)已被

Dysgraphia是一種基于語言的學(xué)習(xí)差異，會影響學(xué)生編寫書面語言的能力。在早期階段，患有閱讀障礙的學(xué)生可能難以形成一致的字母，單詞間距，

我記得我第一次上課的時(shí)候，正準(zhǔn)備第一次正式觀察和評估。我很緊張。我的校長告訴我，她會找一個(gè)學(xué)生上課的教室。天堂禁止任何學(xué)生離開...

是什么促使即使是最年幼的嬰兒，他們的頭幾乎不知不覺地在頸部肌肉無力地?fù)u晃，如此專心地凝視熟悉和陌生的面孔?是什么原因?qū)е滤麄冊跊]有

狐貍高高躍起地抓住了葡萄，但是那些看起來很美味的水果仍然在他的咬合下方。在經(jīng)過幾次嘗試后，狐貍放棄了，并對自己說，& 39;這些葡...

教授學(xué)生關(guān)于大腦潛能的基本知識可以對他們的動機(jī)，勇氣和成就產(chǎn)生積極影響。特別是，明確地教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)改變他們大腦的結(jié)構(gòu)和功能可以...

當(dāng)提出新的材料，標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)雜的主題時(shí)，我們需要在接近我們的任務(wù)時(shí)集中精力和冷靜。我們可以使用腦休息和專注的注意力實(shí)踐來積極影響我...

教師們早就知道，死記硬背會導(dǎo)致對材料的表面掌握很快就會被遺忘。但是，神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的新研究開始揭示大腦被遺忘的方式 - 強(qiáng)調(diào)保持知識

當(dāng)然，我全年都做得最好。我按時(shí)提交了我的課程計(jì)劃，并參加了所有的專業(yè)和員工發(fā)展。我還記錄了幫助苦苦掙扎的學(xué)生的努力，完成了我的...

如何激勵(lì)學(xué)生的問題對于教育者和家長來說是一個(gè)必不可少的問題，也是孩子成功的關(guān)鍵。我們都知道，如果學(xué)生沒有動力，他們的旅程將是漫...

每天在我的高中西班牙語課程中，我要求學(xué)生寫一個(gè)用他們自己的話來描述和解釋dicho或格言的句子。我在投影儀屏幕上顯示dicho的西班牙語和英