建筑師Steven Bingler是Concordia的創(chuàng)始人，Concordia是新奧爾良的一家規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)公司。Bingler專門研究公共建筑，特別是學(xué)校，設(shè)計(jì)了

舊金山的Exploratiorium教師學(xué)院將新教師帶入學(xué)習(xí)者社區(qū)，提供面對面的體驗(yàn)，與受指導(dǎo)者配對，以獲得長期的校內(nèi)支持，并在線提供越來越多的

在過去的幾年里，博客已經(jīng)把政治和技術(shù)世界顛倒了。現(xiàn)在，他們正在把教室翻過來。博客，簡稱網(wǎng)絡(luò)日志，是個人在線期刊; 數(shù)百萬人存在，從

在數(shù)字時代長大并在教育學(xué)院繼續(xù)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的教師候選人往往比他們的長輩更快地了解如何以快速而有意義的方式將技術(shù)融入課程。這些職...

Lynne Sueoka在進(jìn)入教育技術(shù)領(lǐng)域時已經(jīng)教了二十年。當(dāng)時 - 1992年 - 她是夏威夷考艾島的語言藝術(shù)資源老師。有幾位老師想用電子郵件，

在辛普森一家中，我演奏了二十一個角色，包括校長西摩斯金納。有時候，在玩Skinner的時候，我會想到那些出現(xiàn)在我教育中的角色。我去了洛杉

在密西西比州，他們稱Kevin Serveau為思科小子。在二十七歲的時候，他是思科系統(tǒng)公司八名員工中最年輕的一員，他們在這家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司工

在最先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，直排教室和老師講課的教室都不見了。相反，學(xué)校的室內(nèi)空間經(jīng)過精心策劃，以鼓勵學(xué)習(xí)和支持整個人的發(fā)展需求。它...

厭倦了機(jī)票的無休止和不可預(yù)測的波動?然后查看Farecast，一個新的網(wǎng)站，查看過去90天內(nèi)的機(jī)票趨勢，以預(yù)測您正在尋找的機(jī)票價(jià)格是上漲還是

隨著雜志的每一期都進(jìn)入打印機(jī)，我們嘗試定期進(jìn)行庫存：我們是否滿足每一位讀者的需求?我們正在接觸新的嗎?當(dāng)我們在網(wǎng)上刷新頁面時，我...

如果民主黨人接管，兩位自由黨領(lǐng)袖 - 來自加利福尼亞的代表喬治米勒和馬薩諸塞州參議員特德肯尼迪 - 分別擔(dān)任眾議院和參議院教育委員會

1)一個廣泛的本科課程，導(dǎo)致學(xué)士學(xué)位，一些教育課程接近經(jīng)驗(yàn)的結(jié)束;2)在本科課程結(jié)束時或有時在第五年的公立學(xué)校，學(xué)生教學(xué)經(jīng)歷 - 為期短

在James Logan高中教授高中歷史和英語多年后，我們決定接受成為國家委員會認(rèn)證教師的挑戰(zhàn)。在激烈的，為期一年的展示過程中，我們成為了有

作為國家PTA主席，馬克爾在全國范圍內(nèi)縱橫交錯，宣傳積極參與的父母社區(qū)的益處。作為一名高中教師，她親身體驗(yàn)了與所有學(xué)生家庭聯(lián)系的困難

來自加利福尼亞州的美國參議員芭芭拉·博克斯(Barbara Boxer)早在這一概念出現(xiàn)之前，就已成為課后計(jì)劃的佼佼者 - 這一概念 - 以及擴(kuò)展

要求Kids com概述：這款兒童版的Ask Jeeves結(jié)合了適合年齡的內(nèi)容，過濾和自然語言技術(shù)，讓孩子們可以提出問題來縮小搜索范圍。設(shè)計(jì)和特點(diǎn)

每當(dāng)學(xué)區(qū)或州開始轉(zhuǎn)向一對一計(jì)算時，我們都會聽到?jīng)]有證據(jù)表明該計(jì)劃有效的擔(dān)憂。相反，美國數(shù)字學(xué)校2006(ADS 2006)研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的

被稱為總統(tǒng)大選的四年一度的馬戲團(tuán)本月掀起了翹曲的速度。我們已經(jīng)有了新罕布什爾州的初選和一些州的預(yù)選會議。大多數(shù)初選 - 真正的貨幣

學(xué)校過度擁擠成為社區(qū)設(shè)計(jì)和建設(shè)未來高中的動力。社區(qū)的所有部門都為該設(shè)施提供了意見和建議，旨在容納新技術(shù)和教學(xué)技術(shù)。超過一千人填...

校長Linda Nathan認(rèn)為波士頓藝術(shù)學(xué)院的隱藏故事是關(guān)于公私合作的力量。公共資金，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)被分割出來，不足以讓學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的教育