超越會(huì)議你有沒有想過(guò)在會(huì)議上學(xué)習(xí)的所有其他方法?我從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中知道，找到自己的學(xué)習(xí)渠道非常重要。以下是從新角度體驗(yàn)?zāi)钕矏鄣臅?huì)議的

藝術(shù)在教育方面仍然處于邊緣地位，我相信這就是原因：盡管技術(shù)，STEM產(chǎn)業(yè)和教育方面有了巨大的發(fā)展，但我們?cè)谡?，?jīng)濟(jì)以及為大多數(shù)人爭(zhēng)取

教育工作者知道很多高潮和低谷。當(dāng)我們的學(xué)生向我們展示他們已經(jīng)深入學(xué)習(xí)，采取我們所呈現(xiàn)的內(nèi)容并以創(chuàng)造性的方式使用它時(shí)，其中一些高潮就

為了讓學(xué)生在夏天保持敏銳，我們經(jīng)常分配特定科目的閱讀，數(shù)學(xué)練習(xí)和項(xiàng)目。然而，作為教育工作者，我們還需要磨練自己的技能，發(fā)展新的想法

觀察和評(píng)估的好處這是我的第一次教師評(píng)估之一，顯然它并沒有很好。我現(xiàn)在可以輕松回顧一下，看看我的失誤是如何導(dǎo)致情況惡化的。我認(rèn)為教師

在學(xué)年中進(jìn)行如此多評(píng)估的一個(gè)關(guān)鍵原因是測(cè)試。聯(lián)邦測(cè)試，州測(cè)試，地區(qū)測(cè)試，課堂測(cè)試以及對(duì)這些測(cè)試的審查意味著在舊材料上花費(fèi)了大量時(shí)間

將我的工作視為社會(huì)行動(dòng)主義的一種形式是賦予權(quán)力，但有時(shí)會(huì)讓我陷入疲憊和士氣低落的境地。當(dāng)我看到大局，包括貧富差距擴(kuò)大，環(huán)境的不斷破

高質(zhì)量的教練就在良好教學(xué)和教育治療的十字路口附近。做得好，教練可以幫助你梳理你的教學(xué)行李，發(fā)展或磨練新技能，并最終找到你最好的教學(xué)

從父母的角度來(lái)看我作為老師第一次回到學(xué)校之夜已經(jīng)20年了，因?yàn)槲沂歉改?，所以我現(xiàn)在站在不同的地方參加這個(gè)活動(dòng)。我想分享一下我最感興趣

為了列出我的教學(xué)基礎(chǔ)，我首先回顧了我小學(xué)課堂的核心方面。我補(bǔ)充了我在教授高等教育時(shí)學(xué)到的東西。我注意到我三個(gè)兒子的老師和同事們所欽

對(duì)于有不良童年經(jīng)歷(ACE)的兒童，共同監(jiān)管是教學(xué)和紀(jì)律的核心。這些孩子在學(xué)習(xí)新的應(yīng)對(duì)策略和理解他們的選擇和決定的后果之前，需要協(xié)助調(diào)

理想主義教師有時(shí)會(huì)告訴他們的學(xué)生他們有能力改變世界。如果您相信，也許是時(shí)候讓您的學(xué)生采取行動(dòng)了。真實(shí)的社會(huì)公正或社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目有可能

1 建立社區(qū)你與他人的關(guān)系將使你保持強(qiáng)大，而他們可能是通過(guò)挑戰(zhàn)來(lái)加強(qiáng)你的能量的關(guān)鍵。與您的同事和管理員以及您的學(xué)生和他們的父母建立牢

設(shè)計(jì)一個(gè)組織良好的專業(yè)教學(xué)組合可以使您在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中獲得優(yōu)勢(shì)，并幫助您在學(xué)校的教師評(píng)估表上獲得高分。然而，這是一項(xiàng)耗時(shí)的工

教學(xué)是重要而有益的工作，但它也可能非常緊張。過(guò)度的壓力可能導(dǎo)致倦怠，其特征是疲憊，焦慮，以及被壓倒和孤立的感覺。倦怠的其他常見癥狀

你知道基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)教學(xué)最困難的事情嗎?向某人解釋。在我看來(lái)，每當(dāng)我問某人PBL的定義時(shí)，描述總是那么復(fù)雜，以至于我的眼睛會(huì)立刻開始上

我們作為教育工作者對(duì)學(xué)生的許多希望之一是他們成為終身學(xué)習(xí)者。我們希望他們探索自己的激情，這些激情可能會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)話，書

在最近的蓋洛普民意調(diào)查中，43%的人表示他們不希望自己的孩子成為教師。十年前這一比例為33%。我擔(dān)心這對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么。如果我

我們中的許多人都同意，對(duì)測(cè)試的教學(xué) 已成為一個(gè)令人反感的短語(yǔ)。我建議，只要我們以正確的方式和正確的理由進(jìn)行測(cè)試，那么對(duì)測(cè)試進(jìn)行教學(xué)

你的教學(xué)基礎(chǔ)是什么?當(dāng)我接手一個(gè)關(guān)于教育基礎(chǔ)的大學(xué)課程時(shí)，我問自己這個(gè)令人生畏的問題。課程大綱要求我講述我們當(dāng)前學(xué)校系統(tǒng)的歷史，關(guān)