大多數(shù)教師將在他們的職業(yè)生涯中與自閉癥學(xué)生一起工作，通常不會(huì)在單獨(dú)的特殊教育環(huán)境中。存在基于證據(jù)的實(shí)踐來幫助這些教育工作者幫助學(xué)生訪問內(nèi)容和發(fā)展技能?？八_斯大學(xué)和華盛頓大學(xué)的一項(xiàng)新研究揭示了培訓(xùn)教師的最佳方式，以便他們了解這些實(shí)踐并能夠在課堂上實(shí)施。

研究表明，在普通教育環(huán)境中，有十幾種做法可以有效地幫助自閉癥學(xué)生。然而，很少有人知道如何最好地在學(xué)校實(shí)施它們。KU特殊教育助理教授Maria Hugh領(lǐng)導(dǎo)了一項(xiàng)研究，對(duì)超過85名教師進(jìn)行了調(diào)查和采訪，以了解最有效的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)方法，以確保正確，有效地使用實(shí)踐并在教育工作者的支持下。

調(diào)查受訪者表示，主動(dòng)學(xué)習(xí)、集體參與、內(nèi)容重點(diǎn)、凝聚力和持續(xù)持續(xù)時(shí)間是提供培訓(xùn)的最有效方法。然而，專業(yè)發(fā)展可以通過多種方式提供，網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)和會(huì)議被證明最不可能幫助教育工作者使用這些做法來幫助患有自閉癥的學(xué)生。

“我們想直接從教育工作者那里了解什么對(duì)他們有用，”休說。“這些是普通教育，特殊教育和輔助教育者告訴我們他們?cè)谄胀ń逃h(huán)境中對(duì)自閉癥學(xué)習(xí)者使用什么做法，以及什么幫助他們或阻礙他們。

先前的研究表明，將殘疾學(xué)生納入普通教育環(huán)境對(duì)所有學(xué)習(xí)者都有積極的教育成果，但如何最好地納入在此類環(huán)境中幫助殘疾學(xué)生的做法并不總是顯而易見的。

“在過去的10年里，我們學(xué)到了很多關(guān)于哪些做法對(duì)自閉癥兒童有效。但他們并不總是與代表性人群一起研究，“休說。“而且至少有20個(gè)，這對(duì)老師來說已經(jīng)很多了。

因此，了解提供實(shí)踐培訓(xùn)的最有效方法有助于確保教師了解實(shí)踐以及如何使用它們，并確保學(xué)校預(yù)算撥款用于專業(yè)發(fā)展得到有效利用。

該研究發(fā)表在《教師教育與特殊教育》雜志上，由華盛頓大學(xué)的邁克爾·普爾曼、馬希馬·喬希、戴娜·塔加維和項(xiàng)目主要研究員吉爾·洛克撰寫;蓋澤爾醫(yī)學(xué)院的Kaitlyn Ahlers和賓夕法尼亞大學(xué)的Alyssa Hernandez。

與同事合作了解實(shí)踐并在當(dāng)?shù)孬@得支持的機(jī)會(huì)被證明是采用循證實(shí)踐的最重要因素。主動(dòng)學(xué)習(xí)被證明是另一種有效的方法。有機(jī)會(huì)實(shí)踐這些方法并將其應(yīng)用于工作情況的教師預(yù)測(cè)成功實(shí)施。

事實(shí)證明，支持也至關(guān)重要。當(dāng)教師不斷有機(jī)會(huì)更多地了解一種做法，并且它與學(xué)?；?qū)W區(qū)的政策相一致時(shí)，新的做法就會(huì)更成功地實(shí)施。

輔導(dǎo)和支持也是關(guān)鍵，因?yàn)橛薪叹毣驅(qū)熆梢詭椭麄兝斫夂突卮鹩嘘P(guān)新的循證實(shí)踐的問題的教師也一直給予高度評(píng)價(jià)。一些受訪者表示，輔導(dǎo)可用性是關(guān)鍵，因?yàn)樗麄冎挥性谟龅叫聦?shí)踐的嚴(yán)重挑戰(zhàn)后才能獲得輔導(dǎo)?，F(xiàn)場(chǎng)專家和課堂支持也給予了高度評(píng)價(jià)。

事實(shí)證明，學(xué)區(qū)或?qū)W校提供的輔導(dǎo)、職前培訓(xùn)和研討會(huì)對(duì)于成功為自閉癥學(xué)習(xí)者實(shí)施新做法至關(guān)重要。研究結(jié)果還表明，只接受一次關(guān)于一種方法的培訓(xùn)并不那么有效。休說，當(dāng)最大限度地利用學(xué)校的有限資源時(shí)，這些方法在學(xué)校內(nèi)持續(xù)支持和積極培訓(xùn)可能是有效的，而不是派一兩名教師參加教育會(huì)議學(xué)習(xí)新做法。

“幫助孩子們充分發(fā)揮潛力真是太好了，”休說。“這是我們可以做到這一點(diǎn)的一種方式。研究表明，讓某人使用新做法的最佳方法之一是向他們展示它有效。我們需要幫助教育工作者在學(xué)校擁有可用的循證實(shí)踐，并幫助支持他們使用這些實(shí)踐來改善兒童的成果。