我們?cè)诿绹?guó)的學(xué)校主要以精英學(xué)校的形式運(yùn)作：獲得成績(jī)，將學(xué)生追蹤成績(jī)團(tuán)體，并為表現(xiàn)令人滿意的學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子沒(méi)有達(dá)到...

你有沒(méi)有把自己搞砸在一些工作人員會(huì)議上，你的一些同事是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)更好的短語(yǔ)而沒(méi)有注意?分級(jí)作業(yè)?有私人談話?發(fā)短信?正如我們所熟知的

當(dāng)你開(kāi)始考慮重返校園時(shí)，我有一個(gè)建議，可以大大影響你的一年(而且很簡(jiǎn)單)：集體討論問(wèn)題，問(wèn)你的學(xué)生。我們面前的孩子們經(jīng)常擁有最有...

我們這些致力于在課堂上長(zhǎng)期職業(yè)生涯的人必須尋求新的挑戰(zhàn)，如果我們期望我們的20年教學(xué)與我們的第一年一樣有吸引力。這并不一定意味著...

我一直在思考如何在學(xué)校環(huán)境中建立一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我會(huì)分享一些這些想法，但我真的想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。我承認(rèn)我需要一段時(shí)間來(lái)...

教學(xué)是一項(xiàng)很重要的工作。從清晨設(shè)置到課后評(píng)分，教師不斷做出決策，多任務(wù)處理，并通過(guò)冗長(zhǎng)的待辦事項(xiàng)列表進(jìn)行匆忙。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，...

隨著學(xué)生今年秋季開(kāi)始新學(xué)年，有太多的人受到替補(bǔ)教師和其他沒(méi)有準(zhǔn)備工作的人的歡迎，因?yàn)榻處煻倘崩^續(xù)阻礙學(xué)區(qū)找到充分準(zhǔn)備好的教師來(lái)...

我總是喜歡回到學(xué)校的夜晚。我喜歡晚上教室里干凈的氣味。我喜歡校舍里的金色小時(shí)燈。我喜歡這種懸疑的嗡嗡聲，因?yàn)榻處煹却ｉL(zhǎng)完成演...

我們作為教育工作者對(duì)學(xué)生的許多希望之一是他們成為終身學(xué)習(xí)者。我們希望他們探索自己的激情，這些激情可能會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)話...

人們常說(shuō)，精神錯(cuò)亂的跡象是一遍又一遍地做著什么，每次都期待不同的結(jié)果。這總結(jié)了大多數(shù)美國(guó)學(xué)校如何處理家庭作業(yè)問(wèn)題。家庭作業(yè)不僅...

由于每天都會(huì)發(fā)布如此多的課堂研究，你可以原諒我錯(cuò)過(guò)了一些。下面的技術(shù)是超級(jí)戰(zhàn)術(shù)的，而且在很大程度上，你會(huì)很高興明天嘗試的無(wú)名策...

五年前，我寫了一封信給我大兒子的幼兒園老師，無(wú)論是誰(shuí)。他現(xiàn)在已經(jīng)上了五年級(jí)，這是一次漫長(zhǎng)而奇怪的旅程。他有一些令人敬畏的教育工...

教師非常努力地為所有學(xué)生提供盡可能多的反饋。不幸的是，教師可以花多少時(shí)間來(lái)評(píng)論論文，寫筆記和鼓勵(lì)學(xué)生。例如，每天，學(xué)生經(jīng)常完成...

在我作為Collingswood(新澤西州)公立學(xué)校的首席學(xué)術(shù)官的第一年，我至少訪問(wèn)了我們八個(gè)建筑區(qū)的每個(gè)教室。我認(rèn)為我必須盡可能多地看到老師，

一本書承諾有機(jī)會(huì)擺脫我們?nèi)粘Ｉ畹男鷩毯兔β?。在它的?yè)面中，我們永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，但我們也被關(guān)閉，關(guān)閉了隨時(shí)攻擊我們的一千個(gè)決定和...

無(wú)論多么有才華，沒(méi)有人是天生的老師。磨練工藝需要非常小心和努力，不僅是個(gè)人，還有整個(gè)學(xué)校。雖然經(jīng)驗(yàn)確實(shí)很重要，但只要教師 - 無(wú)論

這五本書值得一看。好玩的東西Pérsida和William Himmele撰寫的 全面參與技巧是我?guī)啄陙?lái)一直關(guān)注的一本書，當(dāng)我得到一位同事的贊揚(yáng)

目前教育界開(kāi)始受到青睞的一個(gè)想法是固定與成長(zhǎng)思維模式的概念，以及它們?nèi)绾闻c學(xué)生和學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。根據(jù)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家Carol Dweck的工

在整個(gè)夏天，教師反思這一年，并經(jīng)常重新設(shè)計(jì)和完善他們的教學(xué)策略和計(jì)劃。從本質(zhì)上講，他們回到了他們認(rèn)為是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式的...

我承認(rèn)：我允許學(xué)生在課堂上嚼口香糖。為什么?因?yàn)槲医揽谙闾?。我的喉嚨在上午中午后?huì)變得干燥，而且口香糖會(huì)有幫助。關(guān)鍵在于，如果你有