-
給學生一點點味道
我了解了這本書的品嘗 - 學生們有機會嘗試各種各樣的書籍 - 來自我校的教學指導,為教師建模,使我們能夠直接了解這項活動可以做些什么
-
深化滿足優(yōu)秀學生的需求
在教育方面,我注意到為在課堂上掙扎的學生提供或有時需要干預計劃。這些在數(shù)學或語言藝術(shù)方面掙扎的學生有時可以成為學校改進團隊和校本內(nèi)
-
更多在世界語言課上講話
每個新的世界語言教師都可以與這種情況聯(lián)系起來:站在房間的前面,你會問一個問題。學生們不舉手,而是進一步深入他們的椅子。他們中的一些
-
通過簡單的清單來消除憤怒和不文明的文化趨勢
我們生氣了。我們真的,真的瘋了-根據(jù)一個君子 NBC新聞調(diào)查,我們茜草比我們已經(jīng)在很長一段時間。在社交媒體上花了不到十分鐘就可以清
-
為創(chuàng)傷學生創(chuàng)造安全和依戀
許多兒童和青少年走進我們的學校和教室,承受著毒性水平的壓力。他們處于邊緣狀態(tài),他們的神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)處于失調(diào)狀態(tài),這會驅(qū)使他們的行為并
-
將興奮帶入任何課程
只尋求娛樂的教師和實際參與的教師之間存在明顯的區(qū)別,就像教師之間存在差異而不是迷戀孩子一樣。我們作為推動者的最終目標是讓我們的學生
-
為數(shù)學課帶來快樂
今天很難成為一名教師。在涵蓋所有州標準,準備學生進行州測試,對學生學習進行數(shù)據(jù)分析和我們自己作為教師的進展,以及提供評估證據(jù)之間,
-
3種減少無聊的方法
不要那么無聊。 這對我們老師來說是一個低谷。但是,此命令中隱含了改進。面對現(xiàn)實:有些日子,我們所擁有的只是稍微不那么無聊,而在其他
-
達到安靜脫離掙扎和搗亂學生的策略
作為一名新的高中歷史教師,接觸到各種各樣的學習者是我最大的挑戰(zhàn)。在我工作的第三年,我既不完全理解也不理解我的學生帶來的獨特優(yōu)勢和挑
-
錯誤如何幫助學生學習
盡管它很受歡迎,但記憶信息是最不有效的學習策略之一。雖然它看起來效率很高,但如果學生沒有通過其他策略加強學習,他們更有可能忘記記憶
-
這五個易于實施的住宿可以使患有閱讀障礙的學生減輕壓力
對于我們許多人來說,閱讀與呼吸一樣自動。但對于數(shù)百萬患有閱讀障礙的學生而言,閱讀是一項艱巨的任務,會帶來持續(xù)的學術(shù)和情感挑戰(zhàn)。要模
-
小學生詞匯教學技巧
所以,我正坐在一個關(guān)于詞匯發(fā)展的研討會上,聽取了大量關(guān)于為什么孩子缺乏有效理解和溝通的語言的研究。確定兒童詞匯緩存的最大因素(由此
-
與學生分享你的故事的力量
我的九年級學生寫的是關(guān)于數(shù)學測試??失敗的問題,從足球隊中獲得晉級,以及試聽音樂劇中的領先優(yōu)勢只能在合奏中演出。他們寫下關(guān)于他們的
-
5個到達無法到達的學習者的頓悟
走在走廊下的學生的頂上的看法我一直相信每個孩子都可以學習,每個孩子都可以參與其中。在我11年的職業(yè)生涯中,我遇到了許多挑戰(zhàn)這種信念的
-
為什么學生作弊以及如何處理它
你為什么在高中時作弊?我向十幾名前學生提出這個問題。我希望成績好,而且我不想工作,6月份從大學畢業(yè)的索尼婭說。[本文中的學生姓名已更
-
6個將學習變?yōu)楝F(xiàn)實的手勢
想象一下,你是一名學生。你的班級剛學到了新東西。您的老師要求某人分享您剛剛解決的問題的策略。你開始覺得你理解了這個新概念,并且你有
-
讓學生參與學習活動的黃金法則
當我們考慮學生參與學習活動時,通常很容易理解與活動的接觸,即以良好行為(即行為參與),積極情緒(即情感參與),以及最重要的是學生思維(
-
讓學生們成為解決方案的一部分
探索學校和社區(qū)需求作為真實世界的學習催化劑在Crellin小學設計項目和課程時,教師會定期關(guān)注學校和社區(qū)的需求,并將這些需求作為學習的真
-
要求學生在被期望知道并應用之前至少有三次學習的機會
在數(shù)學中,三法則是一種找到比率的方法。在英文論文寫作中,三分法則指出在三合會中閱讀事物更有趣。在演講中,三級規(guī)則可以讓觀眾保持參與
-
開放式的數(shù)學任務可以激發(fā)學生的興趣使他們承擔風險并培養(yǎng)成長思
學生經(jīng)常在堅持不懈中??掙扎 - 如果他們不相信會產(chǎn)生預期的結(jié)果會導致他們拒絕承擔風險,他們會對嘗試解決方案感到不安。幫助學生擺脫
您的位置:首頁 > 標簽:學生參與