基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和STEAM(科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)和數(shù)學(xué))教育在我們的學(xué)校中迅速發(fā)展。有些學(xué)校在做STEAM，有些正在做PBL，有些正在利用兩者

最近我們發(fā)布了斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)教授Jo Boaler的簡短研究發(fā)現(xiàn)：定時(shí)數(shù)學(xué)測試可以阻止學(xué)生，導(dǎo)致數(shù)學(xué)焦慮和長期恐懼主題。這簡潔的結(jié)論，來自

我想再次跟著你走上長長的樓梯，成為一條小船，讓你小心翼翼地向后排。(瑪格麗特阿特伍德，關(guān)于睡眠的變化)我是一個(gè)十幾歲的失眠癥患者...

我的一個(gè)學(xué)生最近問我關(guān)于索契冬奧會的新聞。他的問題不是關(guān)于某個(gè)體育賽事，而是關(guān)于由于可能的恐怖襲擊而增加的安全性，特別是針對來...

根據(jù)范德比爾特大學(xué)的說法，服務(wù)學(xué)習(xí)被定義為：一種體驗(yàn)式教育形式，當(dāng)學(xué)生尋求實(shí)現(xiàn)社區(qū)的真正目標(biāo)以及為自己更深入的理解和技能時(shí)，通...

我們知道，青少年敏銳地意識到成年人在尊重和不尊重的情況下對待他們。我們也知道，參與會帶來成功的學(xué)術(shù)成果，并為學(xué)生和教育者帶來更...

在我教學(xué)生涯的幾年后，一位同事參加了菲利普斯?？巳貙W(xué)院關(guān)于哈克尼斯方法的培訓(xùn)，課堂學(xué)習(xí)在學(xué)生和老師坐在一個(gè)圓圈或橢圓形進(jìn)行討...

故事是人類傳遞智慧以應(yīng)對生活中最大挑戰(zhàn)的一種方式。年輕的成人文學(xué)特別豐富的故事，讓孩子們能夠駕馭生活的悲歡離合，部分是通過喚起...

戶外學(xué)校(ODS)是針對六年級學(xué)生的為期三天的環(huán)境教育計(jì)劃。通過對北極土著人民的深入研究，這是研究我們當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，北方氣候系統(tǒng)和文化

去年這個(gè)時(shí)候，我試圖不考慮幼兒園的孩子。我還在教九年級英語，剛剛接受了K-5的工作教學(xué)技術(shù)。我對這個(gè)挑戰(zhàn)感到很興奮，而且我知道我咬的

在 什么不起作用：我們應(yīng)該放棄的掃盲行為 一文中，我寫道，我從教育工作者那里聽到的首要問題是缺乏時(shí)間，特別是缺乏與學(xué)生的教學(xué)時(shí)間。

在新澤西州的一個(gè)學(xué)區(qū)，從幼兒園開始，每個(gè)孩子都被視為未來的問題解決者，有創(chuàng)造性的想法可以幫助世界。Metuchen學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人Vince Caputo

教師通常會開始告訴孩子們在一年級結(jié)束時(shí)不要指望他們的手指 - 他們正在學(xué)習(xí)在他們的頭腦中進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，并且手指計(jì)數(shù)有時(shí)被視為拐杖甚

九年前，我開始考慮改變教室的布局 - 傳統(tǒng)的教室結(jié)構(gòu)自從我還是個(gè)孩子以來基本沒有變化。我現(xiàn)在正處于第八年，與我的二年級和三年級學(xué)生

今天，由于他們在線消費(fèi)或使用平板電腦或智能手機(jī)等技術(shù)設(shè)備所花費(fèi)的時(shí)間，學(xué)生的注意力正在減少。罪魁禍?zhǔn)撞皇窃O(shè)備本身，而是孩子們使...

強(qiáng)調(diào)學(xué)校的STEM領(lǐng)域正成為美國教育體系中的熱門話題。即使是傳統(tǒng)上只向高中及以上學(xué)生講授的工程學(xué)，所有年級的學(xué)生都在飆升 外部鏈接 。

我們都養(yǎng)成了壞習(xí)慣，學(xué)生不僅僅有一些習(xí)慣。它伴隨著年輕。還有很多生活技能需要學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這不僅僅是學(xué)生的錯。很多時(shí)候，不是他們...

即使年輕人上學(xué)并獲得職業(yè)道路的學(xué)位，也有無數(shù)青年在當(dāng)今社會面臨失業(yè)。導(dǎo)致這種失業(yè)的因素很多，包括經(jīng)濟(jì)變化和支持經(jīng)濟(jì)所需的就業(yè)類...

許多學(xué)生進(jìn)入我們的課堂，其中包括心理和學(xué)習(xí)問題，ADHD，甚至是不良的童年經(jīng)歷和創(chuàng)傷，這些都會影響他們的執(zhí)行功能和自我調(diào)節(jié)能力。他們沒

美國以其數(shù)學(xué)成就文化而聞名。在數(shù)學(xué)思維模式中，Jo Boaler討論了這種成就文化的毒性，她說這可以阻止教師使用開放式任務(wù)，允許多種途徑找